Eine Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist heute mehr denn je in den Aufmerksamkeitsfokus von Lehrenden geraten, gerade auch in der beruflichen Bildung. Die Implementation von nachhaltigen Themen in die Lehrpläne ist für alle Ausbildungsgänge angestrebt und befindet sich momentan in der Umsetzung. So soll sich auch der im Folgenden dargestellte Unterrichtsentwurf mit dem Thema der
nachhaltigen Entwicklung befassen.
Der Unterrichtsentwurf richtet sich dabei an die Klassen der dualen Ausbildung der Mediengestalter/innen für Digital‐ und Printmedien und geht mit Hilfe kooperativer Methoden auf verschiedene Themen in Bezug auf nachhaltige Entwicklung ein, wie u. a. artgerechte Tierzucht, Massentierhaltung und ethisches und moralisches
Verhalten gegenüber anderen Lebewesen. Die geplante Doppelstunde gilt dabei als eine Einführung in die Problematik der Nachhaltigkeit. Im Anschluss daran soll von den Lernenden ein Projekt in Bezug auf nachhaltige Entwicklung bearbeitet werden,
welches ebenfalls im Folgenden kurz skizziert wird.
Zuerst werde ich dabei die Rahmenbedingungen in einer Sachanalyse des
Unterrichtsthemas darstellen, sowie anschließend meine didaktischen Überlegungen und den konkret geplanten Unterrichtsverlauf vorstellen. Darauf folgend soll eine tiefer gehende Einordnung des Unterrichtsthemas in den Kontext einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung dargestellt werden, bevor ich in der Schlussbemerkung
meinen Unterrichtsentwurf reflektiere.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Planung einer Unterrichtsstunde
- Sachanalyse und didaktische Überlegungen
- Geplanter Stundenverlauf
- Tabellarische Übersicht über den Stundenverlauf
- Ziele der Stunde und Einordnung des Themas in den Kontext von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
- Schlussbemerkung
- Anhang
- Literaturverzeichnis
- Unterrichtsmaterialien
- Plakate
- Beispielhafte Tafelbilder
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die Lernenden mit den Inhalten und dem Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung vertraut zu machen. Konkret wird die Thematik der Tierzucht, insbesondere der Massentierhaltung, im Kontext der provokanten PETA-Plakate beleuchtet. Die Schüler/innen sollen sich mit den Gegebenheiten der Massentierhaltung und ihren Folgen für eine nachhaltige Entwicklung auseinandersetzen und dabei ihre eigenen Wertvorstellungen reflektieren.
- Ethische und moralische Aspekte der Tierzucht und Massentierhaltung
- Die Auswirkungen von Massentierhaltung auf die ökologische, ökonomische und soziale Dimension einer nachhaltigen Entwicklung
- Die Rolle von Medien in der Auseinandersetzung mit Nachhaltigkeitsfragen
- Die Bedeutung von kooperativem Lernen für die Förderung von Gestaltungskompetenz
- Die Verbindung von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung mit den Rahmenlehrplanvorgaben
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt das Thema der nachhaltigen Entwicklung im Kontext der beruflichen Bildung vor und ordnet den Unterrichtsentwurf in den Lehrplan für Mediengestalter/innen für Digital und Printmedien ein. Die Sachanalyse und didaktische Überlegungen beleuchten die Relevanz des Themas für Auszubildende im ersten Lehrjahr, insbesondere im Lernfeld 2 „Medienprodukte, typografisch gestalten“. Der Unterrichtsentwurf soll als Einführung in die Thematik dienen und die Lernenden auf die weitere Bearbeitung des Themas im Rahmen einer Projektarbeit vorbereiten.
Der geplante Stundenverlauf beschreibt detailliert die einzelnen Phasen der Doppelstunde, beginnend mit der Präsentation von PETA-Plakaten, der Erarbeitung von Argumenten in zwei Gruppen (Pro- und Contra-Vegetarismus) und der Durchführung einer Dilemmadiskussion. Die Reflexionsphase beinhaltet die Visualisierung der Argumente auf einem Tafelbild und die gemeinsame Prüfung der verschiedenen Standpunkte. Anschließend werden Kleingruppen gebildet, die sich in den folgenden Stunden mit selbstgewählten Nachhaltigkeitsthemen auseinandersetzen und Plakate gestalten.
Das Kapitel „Ziele der Stunde und Einordnung des Themas in den Kontext von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ erläutert das primäre Ziel des Unterrichtsentwurfs, die Schüler/innen mit den Inhalten und dem Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung vertraut zu machen. Der Autor bezieht sich dabei auf Stomporowskis Dimensionen einer nachhaltigen Entwicklung und beleuchtet die einzelnen Ebenen von der globalen bis zur Arbeitsebene. Außerdem werden De Haan's Konzept der Gestaltungskompetenz und die Relevanz des Unterrichtsentwurfs im Hinblick auf den Rahmenlehrplan der Mediengestalter/innen für Digital und Printmedien erläutert.
Schlüsselwörter
Nachhaltige Entwicklung, Massentierhaltung, Tierzucht, PETA, Dilemmadiskussion, Gestaltungskompetenz, Rahmenlehrplan, Mediengestalter/innen, Digital und Print, Kooperatives Lernen, Soziokulturelle Dimension, Ökologische Dimension, Ökonomische Dimension, Politische Dimension.
- Citation du texte
- M. A. Alisa Westermann (Auteur), 2010, Ein Unterrichtsentwurf für kooperatives Lernen im Kontext von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im 1. Ausbildungsjahr der Mediengestalter/innen für Digital‐ und Printmedien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173373
