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Lebenslanges Lernen und berufliche Bildung

Die Projektmethode als Instrument gegen Lernwiderstand


Dossier / Travail, 2011

21 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Zur Bedeutung des Lernens am Arbeitsplatz

2. Lernen aus subjektiver Sicht und die subjektwissenschaftliche Lerntheorie (SLT)

3. Lernen und Lernwiderstände im Erwachsenenalter
3.1 Die Rolle von Deutungsmustern innerhalb der Personal­entwicklung
3.2 Gründe für Lernwiderstand in Bezug auf die Lernbiografie und den sozialen Kontext
3.3 Die Bedeutung sozialer Milieus für die Weiterbildung.
3.4 Merkmale des erwachsenen Lernens und Gestaltung der Lernsituation

4. Die Projektmethode und ihre Bedeutung für das Lernen

5. Fazit

Tabellenverzeichnis

Literaturverz eichnis

Fin de l'extrait de 21 pages

Résumé des informations

Titre
Lebenslanges Lernen und berufliche Bildung
Sous-titre
Die Projektmethode als Instrument gegen Lernwiderstand
Université
University of Hagen  (FernUniversität Hagen (Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften))
Cours
3D Betriebliches Lernen und Organisationsentwicklung
Note
1,3
Auteur
Année
2011
Pages
21
N° de catalogue
V178326
ISBN (ebook)
9783656003236
ISBN (Livre)
9783656003427
Taille d'un fichier
486 KB
Langue
allemand
Annotations
Kommentar vom Prüfer: Anzahl Quellen war angemessen. Sprache und Formalia einwandfrei. Gut nachvollziehbarer Argumentationszusammenhang. Selektion im Bildungssystem und soziale Milieus nur geringfügig relevant für Forschungsfrage und daher eher verzichtbar.
Mots clés
Projektmethode, Lernwiderstände, Holzkamp, 3D, Fernuni, Hagen, Betriebliches Lernen und Organisationsentwicklung, subjektwissenschaftliche Lerntheorie, Lernen
Citation du texte
Claudia Grobelny (Auteur), 2011, Lebenslanges Lernen und berufliche Bildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/178326

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Titre: Lebenslanges Lernen und berufliche Bildung


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