Extrait
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretische Grundlagen
2.1 Frontal- und Werkstattunterricht
2.1.1 Frontalunterricht
2.1.2 W erkstattunterricht
2.2 DefinitionderÜberschreitung
2.3 Fragestellung und Erwartung
3 Empirische Untersuchung
3.1 Methodische Vorüberlegung
3.1.1 Forschungsstrategie und Wahl der Methode
3.1.2 Das Kategoriensystem der Überschreitungen
3.2 Konstruktion des Beobachtungsverfahrens
3.2.1 Wie wird beobachtet?
3.2.2 Was wird beobachtet und wie wird protokolliert?
4 Durchführung
4.1 Die Stichprobe
4.1.1 DasBeobachtungsfeld
4.1.2 Stichprobenbeschreibung
4.2 Der Erstkontakt
4.3. EineBeobachtungsstunde
4.4 DieErhebungsstrategie
4.5 Die Auswertung
5 Ergebnisse und Diskussion
5.1 Häufigkeitsverteilung von Überschreitungen in den Wochen
5.1.1 DieersteWoche
5.1.2 DiezweiteWoche
5.2 Häufigkeitsverteilung im Überblick
5.3 Implikationen
5.4 Ausblick
6 Literaturverzeichnis
7 Abbildungs- und Diagrammverzeichnis
8 Anhang
8.1 Erläuterung
8.2 Erhebungsdokumentation
8.2.1 Tag 1
8.2.2 Tag 2
8.2.3 Tag 3
8.2.4 Tag 4
8.2.5 Tag 5
8.2.6 Tag 6
8.2.7 Tag 7
8.2.8 Tag 8
8.2.9 Tag 9
8.3 T agesmatrizen
8.3.1 Matrix Tag 1
8.3.2 Matrix Tag 2
8.3.3 Matrix Tag 3
8.3.4 Matrix Tag 4
8.3.5 Matrix Tag 5
8.3.6 Matrix Tag 6
8.3.7 Matrix Tag 7
8.3.8 Matrix Tag 8
8.3.9 Matrix Tag
8.4 Wochenmatrizen
8.4.1 Woche 1
8.4.2 Woche 2
8.5 Matrix im Gesamtüberblick
- Citation du texte
- BA Jennifer Lorz (Auteur), 2010, Überschreitungen im Frontal- und Werkstattunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181575
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