Moderne Literatur- und Lyrikdidaktik im Fremdsprachenunterricht Spanisch


Hausarbeit (Hauptseminar), 2011

19 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Abriss des aktuellen Forschungsstandes des modernen Fremdsprachenunterrichts
2.1 Lernerautonomie

3. Literatur im Fremdsprachenunterricht
3.1 Der kreative Ansatz

4. Der Umgang mit Lyrik im modernen Fremdsprachenunterricht

5. Die kreative Analyse

6. Fazit

Bibliografie

Ende der Leseprobe aus 19 Seiten

Details

Titel
Moderne Literatur- und Lyrikdidaktik im Fremdsprachenunterricht Spanisch
Hochschule
Philipps-Universität Marburg  (Institut für Romanistik)
Note
1,0
Autor
Jahr
2011
Seiten
19
Katalognummer
V183931
ISBN (eBook)
9783656085256
ISBN (Buch)
9783656085539
Dateigröße
805 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Moderne Literaturdidaktik, Moderne Lyrikdidaktik, Literaturdidaktik, Lyrikdidaktik, Lyrik, Gedichte im Fremdsprachenunterricht, Lernerautonomie, New Criticism, Rezeptionsästhetik, Aktueller Forschungsstand des modernen Fremdsprachenunterrichts, Aktueller Forschungsstand, Fremdsprachenmethodik, Kommunikation, Kommunikative Kompetenz, Alltägliches Verhalten in der Fremdsprache, Handlungsorientierung, Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht, Sprachliche Akte, Hoher Sprechanteil, Interkulturelle Kompetenz, Interkulturelles Lernen, Zielkultur, Reflexion über Sprache, Toleranz, Respekt, Schülerzentierung, Schülerzentriertheit, Flexibilität, Freier Unterricht, Binnendifferenzierung, Gruppenarbeit, Freiarbeit, Selbstregulation, Fremdsprachliche Aneignungsvorgänge, Aneignungsvorgänge, Aneignungsvorgang, Fremdsprachenerwerb, Spanischunterricht, Situatives Handeln, Identifikation, Gemeinsamkeiten der Kulturen, Literaturwissenschaftliche Strömungen, Textimmanent, Literaturbesprechung, Pragmatik, Pragmatischer Gebrauch der Sprache, Gesprächssituationen, Realitätsanspruch, Emanzipation des Lesers, Ästhetische Erfahrung, Ganzheitliche Bildung, Performative Analyse, Identifikationspotential, Sprachanlass, Sprachanlässe, Schreibanlass, Schreibanlässe, Strukturalismus, Analytische Verfahren, Kreative Schülerinterpretation, Schülerinterpretation, Performative Übungen, Standbilder, Pantomimische Inszenierung
Arbeit zitieren
Carlos Steinebach (Autor:in), 2011, Moderne Literatur- und Lyrikdidaktik im Fremdsprachenunterricht Spanisch, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/183931

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