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Moderne Literatur- und Lyrikdidaktik im Fremdsprachenunterricht Spanisch


Dossier / Travail de Séminaire, 2011

19 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Abriss des aktuellen Forschungsstandes des modernen Fremdsprachenunterrichts
2.1 Lernerautonomie

3. Literatur im Fremdsprachenunterricht
3.1 Der kreative Ansatz

4. Der Umgang mit Lyrik im modernen Fremdsprachenunterricht

5. Die kreative Analyse

6. Fazit

Bibliografie

Fin de l'extrait de 19 pages

Résumé des informations

Titre
Moderne Literatur- und Lyrikdidaktik im Fremdsprachenunterricht Spanisch
Université
University of Marburg  (Institut für Romanistik)
Note
1,0
Auteur
Année
2011
Pages
19
N° de catalogue
V183931
ISBN (ebook)
9783656085256
ISBN (Livre)
9783656085539
Taille d'un fichier
805 KB
Langue
allemand
Mots clés
Moderne Literaturdidaktik, Moderne Lyrikdidaktik, Literaturdidaktik, Lyrikdidaktik, Lyrik, Gedichte im Fremdsprachenunterricht, Lernerautonomie, New Criticism, Rezeptionsästhetik, Aktueller Forschungsstand des modernen Fremdsprachenunterrichts, Aktueller Forschungsstand, Fremdsprachenmethodik, Kommunikation, Kommunikative Kompetenz, Alltägliches Verhalten in der Fremdsprache, Handlungsorientierung, Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht, Sprachliche Akte, Hoher Sprechanteil, Interkulturelle Kompetenz, Interkulturelles Lernen, Zielkultur, Reflexion über Sprache, Toleranz, Respekt, Schülerzentierung, Schülerzentriertheit, Flexibilität, Freier Unterricht, Binnendifferenzierung, Gruppenarbeit, Freiarbeit, Selbstregulation, Fremdsprachliche Aneignungsvorgänge, Aneignungsvorgänge, Aneignungsvorgang, Fremdsprachenerwerb, Spanischunterricht, Situatives Handeln, Identifikation, Gemeinsamkeiten der Kulturen, Literaturwissenschaftliche Strömungen, Textimmanent, Literaturbesprechung, Pragmatik, Pragmatischer Gebrauch der Sprache, Gesprächssituationen, Realitätsanspruch, Emanzipation des Lesers, Ästhetische Erfahrung, Ganzheitliche Bildung, Performative Analyse, Identifikationspotential, Sprachanlass, Sprachanlässe, Schreibanlass, Schreibanlässe, Strukturalismus, Analytische Verfahren, Kreative Schülerinterpretation, Schülerinterpretation, Performative Übungen, Standbilder, Pantomimische Inszenierung
Citation du texte
Carlos Steinebach (Auteur), 2011, Moderne Literatur- und Lyrikdidaktik im Fremdsprachenunterricht Spanisch, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/183931

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