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Arbeitsbezogenes Lernen. Kriterien und Konzepte zur beruflichen Kompetenzförderung


Trabajo de Seminario, 2010

14 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhalt

1. Einleitung

2. Modelle und Konzepte arbeitsbezogenen Lernens

3. Lernarten
3.1. Formelles Lernen
3.2. Informelles Lernen
3.3. Gegenüberstellung informelles und formelles Lernen

4. Neue Lernformen in der Arbeit

5. Zusammenfassung und Ausblick

6. Literaturverzeichnis

Final del extracto de 14 páginas

Detalles

Título
Arbeitsbezogenes Lernen. Kriterien und Konzepte zur beruflichen Kompetenzförderung
Universidad
Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg  (Geistes- und Sozialwissenschaften)
Curso
Theoretische Grundlagen betrieblicher Bildungsarbeit
Calificación
1,0
Autor
Año
2010
Páginas
14
No. de catálogo
V184103
ISBN (Ebook)
9783668740624
ISBN (Libro)
9783668740631
Tamaño de fichero
537 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
EQR, DQR, informelles Lernen, formelles Lernen, Lernarten, Lernformen, Lernen in der Arbeit, Lernprozess, Lerninsel, berufliche Qualifizierung, arbeitsbezogenes Lernen, Kompetenzen
Citar trabajo
Edith Papsin (Autor), 2010, Arbeitsbezogenes Lernen. Kriterien und Konzepte zur beruflichen Kompetenzförderung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184103

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