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Bildung und OECD

Ein instrumentaler Diskurs des Bildungsbegriffs anhand von vier Studien der OECD aus dem Bereich Schule


Trabajo de Seminario, 2011

34 Páginas, Calificación: 1,7


Extracto


Inhalt

1. Einleitung

2. Wer ist die OECD?
2.1 Allgemein
2.2 Bildungsebene

3. Bildungsbegriff
3.1 Allgemein
3.2 OECD

4. Konstrukte
4.1 PISA
4.1.1 Allgemeines
4.1.2 Ziele
4.1.3 Methoden
4.1.4 Ergebnisse
4.1.5 Ausblick
4.2 TALIS
4.2.1 Allgemeines
4.2.2 Ziele
4.2.3 Methoden
4.2.4 Ergebnisse
4.2.5 Ausblick
4.3 No more Failures. Ten Steps to Equity in Education
4.3.1 Allgemeines
4.3.2 Ziele
4.3.3 Methoden
4.3.4 Ergebnisse
4.4 Schooling for Tomorrow
4.4.1 Allgemeines
4.4.2 Ziele
4.4.3. Methoden
4.4.4 Ergebnisse
4.4.5 Ausblick

5. Schlussbetrachtungen

6. Anhang

Final del extracto de 34 páginas

Detalles

Título
Bildung und OECD
Subtítulo
Ein instrumentaler Diskurs des Bildungsbegriffs anhand von vier Studien der OECD aus dem Bereich Schule
Universidad
Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg  (Allgemeine Erziehungswissenschaft, insbesondere interkulturelle und vergleichende Bildungsforschung)
Calificación
1,7
Autores
Año
2011
Páginas
34
No. de catálogo
V184990
ISBN (Ebook)
9783656098102
ISBN (Libro)
9783656097983
Tamaño de fichero
978 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
OECD, TALIS, Schooling for tomorrow, PISA, No more Failures. Ten Steps to Equity in Education, Bildungsbegriff
Citar trabajo
Tobias Engfer (Autor)Christiane Grunewald (Autor), 2011, Bildung und OECD, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184990

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Título: Bildung und OECD


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