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Analyse des Unterrichtsbausteins LUKAS zum Thema „Bedürfnisse und Güterkonsum“ unter dem Gesichtspunkt des induktiven Ansatzes von Gerhard Gerdsmeier


Hausarbeit, 2011

22 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhalt

Einleitung

Gerhard Gerdsmeier und der induktiver Ansatz
Eigen- und Fremdmodellierung
Script-Modell
Analyse/ Reflexion des induktiven Ansatzes

Das Unterrichtsmodell LUKAS – Darstellung und Analyse in Bezug auf Gerdsmeiers induktiven Ansatz
Piepenbrocks fachliche Auseinandersetzung mit dem Thema
Methodischer Exkurs: Zukunftswerkstatt
1. Unterrichtssequenz: Bedürfnisse und Bedürfnisarten
2. Unterrichtssequenz: Entstehung und Veränderung von Bedürfnissen
3. Unterrichtssequenz: Ökonomische und ökologische Auswirkungen
wachsender Bedürfnisbefriedigung
4. Unterrichtssequenz: Wertewandel und Bedürfnisbefriedigung

Perspektiven für die Zukunft – „Zukunft braucht Herkunft“

Ausblick

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten

Details

Titel
Analyse des Unterrichtsbausteins LUKAS zum Thema „Bedürfnisse und Güterkonsum“ unter dem Gesichtspunkt des induktiven Ansatzes von Gerhard Gerdsmeier
Hochschule
Leuphana Universität Lüneburg
Veranstaltung
Wirtschaftsdidaktische Ansätze auf dem Prüfstand/ Komplexe Lehr-Lern-Arrangements in der wirtschaftsberuflichen Bildung
Note
1,7
Autor
Jahr
2011
Seiten
22
Katalognummer
V187836
ISBN (eBook)
9783656117421
ISBN (Buch)
9783656133025
Dateigröße
787 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
LUKAS, Gerdsmeier, Wirtschaftsdidaktik, Komplexe Lehr-Lern-Arrangements, wirtschaftsberufliche Bildung, berufliche Bildung, Unterrichtsmodell, induktiv, Zukunftswerkstatt, Bedürfniss, Wirtschaftspädagogik
Arbeit zitieren
Susanne Ahmadseresht (Autor:in), 2011, Analyse des Unterrichtsbausteins LUKAS zum Thema „Bedürfnisse und Güterkonsum“ unter dem Gesichtspunkt des induktiven Ansatzes von Gerhard Gerdsmeier, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/187836

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