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Analyse des Unterrichtsbausteins LUKAS zum Thema „Bedürfnisse und Güterkonsum“ unter dem Gesichtspunkt des induktiven Ansatzes von Gerhard Gerdsmeier


Dossier / Travail, 2011

22 Pages, Note: 1,7


Extrait


Inhalt

Einleitung

Gerhard Gerdsmeier und der induktiver Ansatz
Eigen- und Fremdmodellierung
Script-Modell
Analyse/ Reflexion des induktiven Ansatzes

Das Unterrichtsmodell LUKAS – Darstellung und Analyse in Bezug auf Gerdsmeiers induktiven Ansatz
Piepenbrocks fachliche Auseinandersetzung mit dem Thema
Methodischer Exkurs: Zukunftswerkstatt
1. Unterrichtssequenz: Bedürfnisse und Bedürfnisarten
2. Unterrichtssequenz: Entstehung und Veränderung von Bedürfnissen
3. Unterrichtssequenz: Ökonomische und ökologische Auswirkungen
wachsender Bedürfnisbefriedigung
4. Unterrichtssequenz: Wertewandel und Bedürfnisbefriedigung

Perspektiven für die Zukunft – „Zukunft braucht Herkunft“

Ausblick

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 22 pages

Résumé des informations

Titre
Analyse des Unterrichtsbausteins LUKAS zum Thema „Bedürfnisse und Güterkonsum“ unter dem Gesichtspunkt des induktiven Ansatzes von Gerhard Gerdsmeier
Université
Leuphana Universität Lüneburg
Cours
Wirtschaftsdidaktische Ansätze auf dem Prüfstand/ Komplexe Lehr-Lern-Arrangements in der wirtschaftsberuflichen Bildung
Note
1,7
Auteur
Année
2011
Pages
22
N° de catalogue
V187836
ISBN (ebook)
9783656117421
ISBN (Livre)
9783656133025
Taille d'un fichier
787 KB
Langue
allemand
Mots clés
LUKAS, Gerdsmeier, Wirtschaftsdidaktik, Komplexe Lehr-Lern-Arrangements, wirtschaftsberufliche Bildung, berufliche Bildung, Unterrichtsmodell, induktiv, Zukunftswerkstatt, Bedürfniss, Wirtschaftspädagogik
Citation du texte
Susanne Ahmadseresht (Auteur), 2011, Analyse des Unterrichtsbausteins LUKAS zum Thema „Bedürfnisse und Güterkonsum“ unter dem Gesichtspunkt des induktiven Ansatzes von Gerhard Gerdsmeier, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/187836

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