Zu den Möglichkeiten und Grenzen des außerschulischen Lernens am Beispiel einer Stadtrallye in Potsdam im Fach Geschichte der 9. Klasse


Epreuve d'examen, 2011

56 Pages, Note: 2


Extrait


Inhaltverzeichnis

1. Einleitung

2. Zur Theorie des außerschulischen Lernens
2.1 Außerschulische Lernorte – eine Begriffsbestimmung
2.2 Zur Notwendigkeit von Erfahrungen vor Ort im Geschichtsunterricht
2.3 Zum Besuch eines außerschulischen Lernortes in Form einer Stadtrallye im historischen Potsdam

3. Außerschulisches Lernen anhand einer Stadtrallye in Potsdam
3.1 Zur Wahl des Lernortes
3.2 Lernziele dieser Exkursion
3.3 Die Planung und vorbereitende Maßnahmen
3.4 Die Durchführung
3.5 Die Nachbereitung
3.6 Kritische Reflexion und Verbesserungsvorschläge

4. Schlussfolgerung

5. Quellenverzeichnis
5.1 Literaturverzeichnis
5.2 Internetquellen

6. Anhang

Fin de l'extrait de 56 pages

Résumé des informations

Titre
Zu den Möglichkeiten und Grenzen des außerschulischen Lernens am Beispiel einer Stadtrallye in Potsdam im Fach Geschichte der 9. Klasse
Note
2
Auteur
Année
2011
Pages
56
N° de catalogue
V189383
ISBN (ebook)
9783656141143
ISBN (Livre)
9783656141150
Taille d'un fichier
4509 KB
Langue
allemand
Mots clés
Preußen, Potsdam, Stadtrallye, handlungsorientierter, Unterricht, außerschulischer Lernort, Exkursion, Wandertag, Friedrich II, Friedrich der Große, Absolutismus, Stadtschloss, Hugenotten, Holländisches Viertel, Garnisionskirche, Stadttore, Nikolaikirche, aufgeklärter Absolutismus, außerschulisches Lernen, Lernen an außerschulischen Orten, Denkmäler, Stadtführungen, Geschichtsunterricht, Unterrichtsgang, Neuzeit
Citation du texte
Franziska Dedow (Auteur), 2011, Zu den Möglichkeiten und Grenzen des außerschulischen Lernens am Beispiel einer Stadtrallye in Potsdam im Fach Geschichte der 9. Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/189383

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