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Blended Coaching im Übergang Schule-Beruf

Ein Konzept für Werkrealschulen

Title: Blended Coaching im Übergang Schule-Beruf

Bachelor Thesis , 2011 , 59 Pages , Grade: 2,3

Autor:in: Marc Kummer (Author)

Social Work
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Mit dieser Arbeit wird erforscht, wie ein Blended-Coaching Modul zur Berufsorientierung an Werkrealschulen aussehen könnte. Blended-Coaching wird hier definiert als ein „Mix“ aus Präsenzcoaching in der Schule und virtuellem Coaching durch neue (digitale) Medien. Die Arbeit zeigt die Ausgangslage der Berufsorientierung bzw. des Übergangs Schule-Beruf in deutschen Hauptschulen, die Grundlagen verschiedener Bereiche der Berufsorientierung, der Mediendidaktik und des Coachings und E-Coachings. Wie in Kapitel 2 zu sehen ist, kann Blended-Coaching eine Methode zur Berufsorientierung sein, die für Werkrealschulen von zentraler Bedeutung werden kann. Gerade bei der Umsetzung der Berufsorientierung an Schulen, wie in Kapitel 2 dargestellt, wird klar dass nicht alle Haupt- und Werkrealschulen über solch eine Infrastruktur für den Übergang Schule-Beruf verfügen. Jedoch können Schulen in Schulentwicklungsprozessen davon profitieren, wie das Konzept des Blended-Coachings in Berufsorientierungsphasen sinnvoll eingesetzt werden kann.

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Inhaltsverzeichnis

  • VORWORT
  • EINLEITUNG
  • 1 WISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN
    • 1.1 AUSGANGSLAGE IM ÜBERGANG SCHULE-BERUF 2010
    • 1.2 GRUNDLAGEN DER BERUFSORIENTIERUNG
    • 1.3 ZIELE & ZIELGRUPPE
      • 1.3.1 Ziele
      • 1.3.2 Zielgruppe
      • 1.3.3 Gender-/ Cultural Mainstreaming
      • 1.3.4 Ausbildungsfähigkeit
    • 1.4 GRUNDLAGEN DES CASE MANAGEMENT
    • 1.5 GRUNDLAGEN DES COACHING
    • 1.6 GRUNDLAGEN DES E-COACHING
      • 1.6.1 Didaktisch offenes E-Coaching
      • 1.6.2 Didaktisch vorstrukturiertes E-Coaching (virtuelles Coaching)
    • 1.7 GRUNDLAGEN DER MEDIENDIDAKTIK
      • 1.7.1 lerntheoretische Grundlagen
      • 1.7.2 Bedeutung der lerntheoretischen Grundlagen für die Berufsorientierung
    • 1.8 MEDIENHANDELN VON HAUPTSCHÜLERN
    • 1.9 ZWISCHENFAZIT WISSENSCHAFTLICHER GRUNDLAGEN
  • 2 BLENDED-COACHING KONZEPTION ZUR BERUFSORIENTIERUNG
    • 2.1 ANALYSEVERFAHREN
      • 2.1.1 Screening
      • 2.1.2 Kompetenzanalyse „Profil AC“
      • 2.1.3 Zieldefinitionen
    • 2.2 PRÄSENZCOACHING BEI DER BERUFSORIENTIERUNG
      • 2.2.1 Ausbildungsberufe
      • 2.2.2 Bewerbungsunterlagen
      • 2.2.3 Feedbackverfahren
    • 2.3 E-COACHING BEI DER BERUFSORIENTIERUNG
      • 2.3.1 Persönliche Coachingumgebung
      • 2.3.2 Medienwahl
    • 2.4 EXEMPLARISCHER BLENDED-COACHING PROZESS
    • 2.5 ZWISCHENFAZIT BLENDED-COACHING KONZEPT
  • 3 SCHLUSSBETRACHTUNG
    • 3.1 ZUSAMMENFASSUNG
    • 3.2 FAZIT
    • 3.3 AUSBLICK
  • ANHANG
  • LITERATURVERZEICHNIS

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Entwicklung eines Blended-Coaching-Konzepts für die Berufsorientierung an Werkrealschulen. Ziel ist es, den Übergang von der Schule in den Beruf für Schüler zu erleichtern und sie bei der Berufswahl und -findung zu unterstützen.

  • Die Herausforderungen des Übergangs Schule-Beruf
  • Die Bedeutung von Berufsorientierung für Schüler
  • Die Konzeption eines Blended-Coaching-Ansatzes
  • Die Integration von Präsenz- und E-Coaching-Elementen
  • Die Verwendung von geeigneten Medien und Technologien

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 beleuchtet die wissenschaftlichen Grundlagen des Themas, beginnend mit der Analyse der aktuellen Situation im Übergang Schule-Beruf. Es werden die wichtigsten Aspekte der Berufsorientierung sowie die Ziele und die Zielgruppe des Projekts beschrieben. Die Kapitel behandeln außerdem die Konzepte des Case Managements, des Coachings und des E-Coachings. Abschließend wird auf die didaktischen Grundlagen des E-Coachings und das Medienhandeln von Hauptschülern eingegangen.

Kapitel 2 präsentiert das Blended-Coaching-Konzept zur Berufsorientierung. Das Konzept beinhaltet ein Analyseverfahren mit Screening, Kompetenzanalyse und Zieldefinitionen. Das Kapitel beschreibt die Einsatzmöglichkeiten des Präsenzcoachings, des E-Coachings und des Blended-Coaching-Prozesses.

Schlüsselwörter

Blended Coaching, Berufsorientierung, Übergang Schule-Beruf, Werkrealschule, Case Management, E-Coaching, Medienpädagogik, Kompetenzanalyse, Präsenzcoaching, Screening, Zieldefinition, virtuelles Coaching.

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Details

Title
Blended Coaching im Übergang Schule-Beruf
Subtitle
Ein Konzept für Werkrealschulen
College
University of Applied Sciences Ravensburg-Weingarten
Grade
2,3
Author
Marc Kummer (Author)
Publication Year
2011
Pages
59
Catalog Number
V191307
ISBN (eBook)
9783656159919
ISBN (Book)
9783656160762
Language
German
Tags
Medienpädagogik Sozialpädagogik Blended Coaching Coaching Übergang Schule-Beruf Übergangsmanagement
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Marc Kummer (Author), 2011, Blended Coaching im Übergang Schule-Beruf, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/191307
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