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Inwiefern lassen sich die aus der Forschung bekannten Merkmale Handlungsorientierten Unterrichts durch prägnante Beispiele aus dem Schulalltag verdeutlichen?

Theoriegeleiteter Erfahrungsbericht


Rapport de Stage, 2010

25 Pages


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Die Einleitung

2. Das Berufskolleg XY

3. Die Beobachtungsaufgabe
3.1 Die Begründung der Beobachtungsaufgabe
3.2 Die Darstellung der Beobachtungsaufgabe
3.3 Der theoretischer Hintergrund der Beobachtungsaufgabe

4. Die Ausführung der Hospitation

5. Der Handlungsorientierter Unterricht
5.1 Die Planung von Handlungsorientiertem Unterricht
5.2 Die Merkmale in der Umsetzung
5.2.1 Aktivierung vieler Sinne
5.2.2 Selbstverantwortung und methodische Kompetenz der Schüler
5.2.3 Produktorientierung
5.2.4 Kooperatives Handeln
5.2.5 Lebensbezug

6. Fazit

7. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 25 pages

Résumé des informations

Titre
Inwiefern lassen sich die aus der Forschung bekannten Merkmale Handlungsorientierten Unterrichts durch prägnante Beispiele aus dem Schulalltag verdeutlichen?
Sous-titre
Theoriegeleiteter Erfahrungsbericht
Université
RWTH Aachen University
Auteur
Année
2010
Pages
25
N° de catalogue
V191915
ISBN (ebook)
9783656167983
ISBN (Livre)
9783656168492
Taille d'un fichier
554 KB
Langue
allemand
Mots clés
Schulpraktikum, Handlungsorientierter Unterricht, Unterricht, Schulalltag, Gudjons
Citation du texte
Alexandra Koch (Auteur), 2010, Inwiefern lassen sich die aus der Forschung bekannten Merkmale Handlungsorientierten Unterrichts durch prägnante Beispiele aus dem Schulalltag verdeutlichen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/191915

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