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Möglichkeiten und Grenzen beim Einsatz von Lehrstücken, Metaphern und Narrationen im Lernfeldkonzept


Trabajo de Seminario, 2012

26 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltverzeichnis

1. Einleitung

2. Das Lernfeldkonzept
2.1. Einführung in die Systematik
2.2. Ziele
2.3. Zentrale Kategorien

3. Einführung in die Gestaltung beruflicher Lehr- und Lernprozesse mit Hilfe dreier Methoden
3.1. Lehrkunstdidaktik und ihre Lehrstücke
3.2. Methapern als Denkgerüst wirtschaftsberuflichen Unterrichts
3.3. Die Lehrkraft als Geschichtenerzähler: Narratives Vorgehen in der wirtschaftsberuflichen Bildung

4. Vergleichende Analyse der Methoden hinsichtlich ihrer Möglichkeiten und Grenzen beim Einsatz im Lernfeldkonzept
4.1. Handlungsorientierung
4.2. Situation- und Problemorientierung
4.3. Wissenschaftsorientierung
4.4. Arbeits- und Geschäftsprozessorientierung
4.5. Ganzheitlichkeit
4.6. Exemplarik

5. Schlussbetrachtung

Literaturverzeichnis

Eidesstattliche Erklärung

Final del extracto de 26 páginas

Detalles

Título
Möglichkeiten und Grenzen beim Einsatz von Lehrstücken, Metaphern und Narrationen im Lernfeldkonzept
Universidad
Leuphana Universität Lüneburg
Calificación
1,0
Autor
Año
2012
Páginas
26
No. de catálogo
V193204
ISBN (Ebook)
9783656183198
ISBN (Libro)
9783656185390
Tamaño de fichero
487 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Lernfelder, Lernfeldkonzept, Pro, Contra, Argumentation, Lehr-Lern-Arrangements, LLA, Berufliche Bildung, Bildungsbegriff, Bildung, Methoden, Didaktik, Lehrstück, Metapher, Management, Storytelling, Narration, narratives Vorgehen, Geschichten erzählen, Managementtheorie, Rahmenlehrpläne, Prinzipien, Kategorien
Citar trabajo
Torben Schneider (Autor), 2012, Möglichkeiten und Grenzen beim Einsatz von Lehrstücken, Metaphern und Narrationen im Lernfeldkonzept, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/193204

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Título: Möglichkeiten und Grenzen beim Einsatz von Lehrstücken, Metaphern und Narrationen im Lernfeldkonzept


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