Bildungswissenschaftler/in im Bereich politischer Erwachsenenbildung

Grundlagen des 4C/ID-Modells


Travail d'étude, 2012

19 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Grundlagen des 4C/ID-Modells am Beispiel eines Bildungswissen- schaftlers im Bereich politischer Erwachsenenbildung
2.1 Lernaufgaben
2.1.1 Kompetenzanalyse
2.1.2 Aufgabenklassen
2.1.3 Entwurf der Lernaufgaben
2.2 Unterstützende Informationen
2.3 Just-in-time Informationen
2.4 Part-Task Practice

3 Das 4C/ID Modell: theoretische Überlegungen
3.1 Lerntheoretische Überlegungen und Aspekte des situ- ierten Lernens
3.1.1 Behaviorismus
3.1.2 Kognitivismus
3.1.3 Konstruktivismus
3.1.4 Situiertes Lernen
3.2 Didaktische Szenarien zur Integration in das 4C/ID Modell
3.2.1 Vorlesung
3.2.2 Fallmethode
3.2.3 Individueller Lernplatz
3.2.4 Kleingruppenlerngespräch
3.3 Einsatz von Medien zur Unterstützung des Blueprint

4 Zusammenfassende Bewertung - Fazit

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 19 pages

Résumé des informations

Titre
Bildungswissenschaftler/in im Bereich politischer Erwachsenenbildung
Sous-titre
Grundlagen des 4C/ID-Modells
Université
University of Hagen  (Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung)
Cours
Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik
Note
1,3
Auteur
Année
2012
Pages
19
N° de catalogue
V193264
ISBN (ebook)
9783656190189
ISBN (Livre)
9783656191407
Taille d'un fichier
521 KB
Langue
allemand
Mots clés
Van Merriënboer, 4C/ID-Modell, Instruktionsdesign, politische Erwachsenenbildung, Lehrplanentwurf, Blueprint, Bildungswissenschaftler, eLearning, blended learning
Citation du texte
Hendrik Martens (Auteur), 2012, Bildungswissenschaftler/in im Bereich politischer Erwachsenenbildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/193264

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