Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Einfluss von Emotionen auf das kreative Problemlösen. Als Grundlage für die weiteren Betrachtungen sollen dazu zuerst Definitionen der Begrifflichkeiten Emotion, Stimmung und Affekt dienen, welche im Anschluss vom Terminus Kognition abgegrenzt werden sollen. Im Zentrum der Ausführungen steht anschließend eine Studie, welche den Einfluss von Emotionen auf das kreative Problemlösen behandelt und schließlich sollen die daraus gewonnenen Erkenntnisse auf den Lehr- und Lernkontext in der Schule angewendet werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Was sind Emotionen?
- Kognition und Problemlösen
- Angewandtes Problemlösen - Das Duncker'sche Kerzenproblem
- Die Studie
- Experiment 1
- Experiment 2
- Experiment 3
- Experiment 4
- Ergebnisse
- Anwendung auf den Lehr- und Lernkontext
- Schlussbemerkung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Seminararbeit untersucht den Einfluss von Emotionen auf das kreative Problemlösen im Kontext von Schule und Lernen. Sie analysiert die Bedeutung von Emotionen im Bildungsprozess und ihre Rolle im kognitiven Bereich, insbesondere im Hinblick auf das Lösen von Problemen. Der Fokus liegt auf der Frage, wie Emotionen die Fähigkeit zum kreativen Problemlösen beeinflussen können.
- Definition und Abgrenzung der Begriffe Emotion, Stimmung und Affekt
- Analyse der kognitiven Prozesse im Zusammenhang mit dem Problemlösen
- Bedeutung von Emotionen im kreativen Problemlösen, anhand empirischer Studien
- Anwendung der Erkenntnisse auf den Lehr- und Lernkontext
- Bedeutung von Emotionsverständnis für die pädagogische Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Kontext der Arbeit in einem Fallbeispiel beleuchtet. In Kapitel 2 wird der Begriff „Emotion“ definiert und von den Begriffen Stimmung und Affekt abgegrenzt. Kapitel 3 beleuchtet die kognitiven Prozesse im Zusammenhang mit dem Problemlösen. Anschließend wird in Kapitel 4 das Duncker'sche Kerzenproblem vorgestellt, ein klassisches Beispiel für ein kreatives Problemlösen. In Kapitel 5 werden die Ergebnisse einer empirischen Studie präsentiert, die den Einfluss von Emotionen auf das kreative Problemlösen untersucht. Schließlich werden die Erkenntnisse der Studie im sechsten Kapitel auf den Lehr- und Lernkontext angewendet.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den zentralen Themen Emotionen, Kognition, Problemlösen, kreatives Problemlösen, empirische Forschung, Lehr- und Lernkontext, pädagogische Praxis.
- Citation du texte
- Pet Er (Auteur), 2012, Der Einfluss von Emotionen auf das kreative Problemlösen – Anwendung auf den Lehr- und Lernkontext, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/199983
