Wie lässt sich die Schreibkompetenz von Schülern im Englischunterricht fördern?

Die Lektüre "The Curious Incident of the Dog in the Night-Time" von Mark Haddon als didaktischer Anreiz


Proyecto/Trabajo fin de carrera, 2013

39 Páginas, Calificación: 3


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Grundlagen
2.1 Ein Plädoyer zur Bedeutung von authentischen englischsprachigen Jugendbüchern im Unterricht der Sekundarstufe I
2.2 Zur Bedeutung der Schreibkompetenz im Fremdsprachenunterricht

3 Beschreibung der Lerngruppe
3.1 Allgemeine Lerngruppenbeschreibung
3.2 Fachliche Kompetenz der Lerngruppe

4 Beschreibung der Unterrichtseinheit
4.1 Leitidee der Unterrichtseinheit – pädagogisch - didaktisches Gesamtkonzept
4.2 Lernziele und Kompetenzen – Chancen und Nutzen für den Unterricht
4.3 Didaktische Begründung des Einsatzes des ausgewählten Buches
4.4 Methodische Überlegungen
4.5 Exemplarische Darstellung einer ausgewählten Sequenz
4.6 Exemplarische Darstellung einer weiteren ausgewählten Sequenz
4.7 Evaluation der Unterrichtssequenzen

5 Fazit

6 Ausblick

7 Quellenverzeichnis
7.1 Abbildungsverzeichnis
7.1.1 Rekursiv verlaufender Prozess der Textproduktion
7.1.2 Exemplarisch ausgewählter Fragebogen zum Leseverhalten
7.1.3 Das Prozessmodell
7.1.4 Ausschnitte aus exemplarisch ausgewählten Portfolios
7.1.5 Advance Organizer
7.1.6 Einige Beispiele für die Wahlaufgaben der Portfolioarbeit
7.1.7 Selbsterstelltes Smiley der SuS
7.1.8 Placemat activity
7.1.9 Bewertungskriterien
7.2 Literaturverzeichnis
7.3 Internetquellen

Final del extracto de 39 páginas

Detalles

Título
Wie lässt sich die Schreibkompetenz von Schülern im Englischunterricht fördern?
Subtítulo
Die Lektüre "The Curious Incident of the Dog in the Night-Time" von Mark Haddon als didaktischer Anreiz
Calificación
3
Autor
Año
2013
Páginas
39
No. de catálogo
V213672
ISBN (Ebook)
9783656439431
ISBN (Libro)
9783656441502
Tamaño de fichero
3683 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
inwieweit, schreibkompetenz, schülerinnen, schüler, hilfe, buches, curious, incident, night-time, mark, haddon, englischunterricht
Citar trabajo
Jessica Brauburger (Autor), 2013, Wie lässt sich die Schreibkompetenz von Schülern im Englischunterricht fördern?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/213672

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