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Arbeitsblätter. Funktionen im selbstgesteuerten Unterricht


Dossier / Travail, 2011

19 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Problemstellung

2. Was ist selbst gesteuertes Lernen
2.1. Freiheitsgrade der Selbststeuerung
2.2. Anforderungen an die Lernenden
2.2.1. Kognition
2.2.2. Motivation
2.2.3. Ressourcen
2.2.3.1. Probleme im Umgang mit Neuen Medien
2.2.4. Interaktion

3. Das („Teacher-made“) Arbeitsblatt
3.1. Funktionen
3.2. Arten
3.2.1. Arbeitsblätter ohne Aufgabenstellung
3.2.2. Arbeitsblätter mit Aufgabenstellung
3.3. Kriterien für ein Arbeitsblatt

4. Welche Rolle kann das Arbeitsblatt im selbstgesteuerten Unterricht einnehmen

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Internetquellen

Abbildungsverzeichnis

Abbildung 1: Eine Taxonomie kognitiver Lernstrategien

Abbildung 2: Beispiel eines Arbeitsblattes

Fin de l'extrait de 19 pages

Résumé des informations

Titre
Arbeitsblätter. Funktionen im selbstgesteuerten Unterricht
Université
University of Hamburg  (Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik)
Cours
Planung und Gestaltung beruflicher Bildung in der beruflichen Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften
Note
1,3
Auteur
Année
2011
Pages
19
N° de catalogue
V215312
ISBN (ebook)
9783656431497
ISBN (Livre)
9783656432852
Taille d'un fichier
1973 KB
Langue
allemand
Mots clés
Arbeitsblätter, Funktion, selbstgesteuerter Unterricht, selbstgesteuertes Lernen
Citation du texte
B.Sc. Nick Baumann (Auteur), 2011, Arbeitsblätter. Funktionen im selbstgesteuerten Unterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/215312

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Titre: Arbeitsblätter. Funktionen im selbstgesteuerten Unterricht


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