Diese Arbeit beschäftigt sich theoretisch und mit Hilfe eines Beispiels aus der Praxis mit den Rückmeldungen zu Kindertexten. Dabei wird folgenden Fragen nachgegangen: Wie kann ich spontan Rückmeldungen auf Texte von Erstklässlern geben? Welche Intentionen sollen Rückmeldungen verfolgen? Worum soll es gehen und worauf muss geachtet werden?
Die Texte der Kinder entstanden während eines Praktikums im Februar in einer ersten Klasse. Geschrieben wurde zu einem Bild von Salvador Dalí. Die Unterrichtsplanung und die Texte der Kinder befinden sich zur besseren Nachvollziehbarkeit im Anhang der Arbeit.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Rückmeldungen im Unterricht
2.1 Die Relevanz von Rückmeldungen für Lernende
2.2 Drei ausgewählte Positionen zum Thema Rückmeldungen
2.3 Die Schwierigkeiten bei Rückmeldungen
3 Kurze Beschreibung der Unterrichtssituation, in der die Kindertexte entstanden
4 Beispielhafte Analysen und Rückmeldungen zu ausgewählten Kindertexten
4.1 Analysen und Rückmeldungen zur Kategorie1: Verdichtete Schülertexte
4.2 Analysen und Rückmeldungen zur Kategorie2: Schülertexte mit etwas Auffallendem
4.3 Analysen und Rückmeldungen zu den übrigen Texten
5 Fazit
Abbildungsverzeichnis
Quellenverzeichnis
Anhang
- Citar trabajo
- Heidi Veldtrup (Autor), 2013, Erste verbale Lehrerreaktionen auf Kindertexte, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/231076
