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Fünf Thesen über die Zukunftsperspektive von Schülern der Schule für Lernbehinderte


Trabajo Escrito, 2002

11 Páginas, Calificación: Sehr Gut


Resumen o Introducción

In dieser Arbeit möchte ich versuchen, (wie schon im Referat) HILLERs fünf Thesen über
die Zukunftsperspektive von Schülern der Schule für Lernbehinderte zu nennen, mit Hilfe von
HILLERs Kommentaren zu erläutern, seine daraus erwachsenden Forderungen – zum einen
an die „realitätsnahe Schule“ für Lernbehinderte und zum anderen an ein neues Konzept für
Allgemeinbildung – aufzuzeigen und dies alles zu kommentieren, um mögliche Probleme und
Schwierigkeiten der Verwirklichung dieser Theorie deutlich zu machen. Grundlage dafür sollen
HILLERs Buch der „Ausbruch aus dem Bildungskeller“ und die Diskussionen zum vorangegangenen
Referat dieses Themas vom 08.05.2002 dienen.

Detalles

Título
Fünf Thesen über die Zukunftsperspektive von Schülern der Schule für Lernbehinderte
Universidad
Martin Luther University  (Rehabilitationspädagogik)
Curso
Personale und soziale Integration von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Lernen
Calificación
Sehr Gut
Autor
Año
2002
Páginas
11
No. de catálogo
V24597
ISBN (Ebook)
9783638274364
Tamaño de fichero
618 KB
Idioma
Alemán
Notas
Aufzählung und Erklärung der fünf Thesen aus dem Buch "Ausbruch aus dem Bildungskeller" von G.G. HILLER
Palabras clave
Fünf, Thesen, Zukunftsperspektive, Schülern, Schule, Lernbehinderte, Personale, Integration, Jugendlichen, Förderbedarf, Bereich, Lernen
Citar trabajo
Thomas Schrowe (Autor), 2002, Fünf Thesen über die Zukunftsperspektive von Schülern der Schule für Lernbehinderte, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/24597

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Título: Fünf Thesen über die Zukunftsperspektive von Schülern der Schule für Lernbehinderte


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