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Fünf Thesen über die Zukunftsperspektive von Schülern der Schule für Lernbehinderte


Dossier / Travail, 2002

11 Pages, Note: Sehr Gut


Résumé ou Introduction

In dieser Arbeit möchte ich versuchen, (wie schon im Referat) HILLERs fünf Thesen über
die Zukunftsperspektive von Schülern der Schule für Lernbehinderte zu nennen, mit Hilfe von
HILLERs Kommentaren zu erläutern, seine daraus erwachsenden Forderungen – zum einen
an die „realitätsnahe Schule“ für Lernbehinderte und zum anderen an ein neues Konzept für
Allgemeinbildung – aufzuzeigen und dies alles zu kommentieren, um mögliche Probleme und
Schwierigkeiten der Verwirklichung dieser Theorie deutlich zu machen. Grundlage dafür sollen
HILLERs Buch der „Ausbruch aus dem Bildungskeller“ und die Diskussionen zum vorangegangenen
Referat dieses Themas vom 08.05.2002 dienen.

Résumé des informations

Titre
Fünf Thesen über die Zukunftsperspektive von Schülern der Schule für Lernbehinderte
Université
Martin Luther University  (Rehabilitationspädagogik)
Cours
Personale und soziale Integration von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Lernen
Note
Sehr Gut
Auteur
Année
2002
Pages
11
N° de catalogue
V24597
ISBN (ebook)
9783638274364
Taille d'un fichier
618 KB
Langue
allemand
Annotations
Aufzählung und Erklärung der fünf Thesen aus dem Buch "Ausbruch aus dem Bildungskeller" von G.G. HILLER
Mots clés
Fünf, Thesen, Zukunftsperspektive, Schülern, Schule, Lernbehinderte, Personale, Integration, Jugendlichen, Förderbedarf, Bereich, Lernen
Citation du texte
Thomas Schrowe (Auteur), 2002, Fünf Thesen über die Zukunftsperspektive von Schülern der Schule für Lernbehinderte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/24597

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