Extracto
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffserklärung – Duales Lernen
2.1. Die besonderen Organisationsformen des Dualen Lernens
2.2. Bezug zum Rahmenlehrplan
2.3. Ziele des Dualen Lernens
2.4. Rechtliche Grundlagen
2.4.1. Auftrag der Schule – Das Schulgesetz
2.4.2. Bestimmungen zum Schutz des Schülers
3. Voraussetzung
3.1. Institutionelle Voraussetzungen
3.2. Die Lerngruppe
4. Theoretische Gedanken zur Entwicklung von Lerneinstellung
4.1. Warum ausgerechnet ein Sozialpraktikum?
4.2. Lerneinstellung
4.2.1. Abgrenzung zur Motivation
4.2.2. Was ist Lerneinstellung?
4.3. Wie können sich die Fähigkeiten, die der Schüler während des Sozialpraktikums erwirbt, positiv auf die Lerneinstellung auswirken?
4.4. Auswertung der Zielerfüllung
5. Durchführung des Sozialpraktikums
5.1. Didaktisch-methodische Vorüberlegungen
5.2. Vorbereitungen
5.3. Praktische Umsetzung
5.4. Ausgewählte Ergebnisse
5.4.1. Auszüge aus dem Praktikumshefter
5.4.2. Beobachtungsbögen
5.5. Auswertung
6. Gesamtreflexion und Ausblick
Quellenverzeichnis
Erklärung
- Citar trabajo
- Andrea Eid (Autor), 2012, Beiträge zur Entwicklung der Lerneinstellung im Rahmen des Praxislernens als besondere Organisationsform des Dualen Lernens, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/264148
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