In der vorliegenden Arbeit werden der theoretische Hintergrund und die allgemeinen Begrifflichkeiten von Bildung und Ausbildung sowie der Begriff der Pflege beschrieben. Basierend auf diesen Erläuterungen wird Bildung in Zusammenhang mit der Pflege gebracht und in weiterer Folge Bezug dazu genommen. Ein weiteres Kapitel beschäftigt sich mit den psychologischen und sozialisatorischen Aspekten der Ausbildung. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, Stellung zur (Aus-)Bildung von Pflegenden zu beziehen und diese mittels Literaturrecherche zu argumentieren.
Inhaltsverzeichnis
- EINFÜHRUNG IN DIE BILDUNGSPROBLEMATIK
- THEORETISCHER HINTERGRUND
- BILDUNG
- AUSBILDUNG
- QUALIFIKATION
- KOMPETENZEN
- PFLEGE
- INHALTLICHE MERKMALE
- STRUKTURELLE MERKMALE
- PROFESSIONALITÄT
- PROFESSIONELLES HANDELN
- PFLEGEAUSBILDUNG
- GEGENWÄRTIGE PflegeAUSBILDUNG
- ZUKÜNftige PflegeAUSBILDUNG
- KRANKENPFLEGESCHULE VERSUS FACHHOCHSCHULE
- ASPEKTE DER SOZIALISATION UND DER PSYCHOLOGIE IM BILDUNGSWESEN
- ZUSAMMENFASSUNG
- REFLEXION
- LITERATURVERZEICHNIS
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Bildungsproblematik in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung in Österreich. Sie analysiert den theoretischen Hintergrund von Bildung und Ausbildung im Kontext der Pflege und beleuchtet die psychologischen und sozialisatorischen Aspekte der Ausbildung. Ziel ist es, die Herausforderungen der (Aus-)Bildung von Pflegenden zu beleuchten und Argumente für eine zukunftsorientierte Ausbildung zu liefern.
- Bildung und Ausbildung im Kontext der Pflege
- Psychologische und sozialisatorische Aspekte der Ausbildung
- Herausforderungen der (Aus-)Bildung von Pflegenden
- Zukunftsorientierte Ausbildungsmodelle
- Relevanz der Pflegeberufe in der Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die aktuelle Situation der Bildung in Österreich dar und beleuchtet die Herausforderungen, die sich aus dem Wandel des Bildungssystems ergeben. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit dem theoretischen Hintergrund von Bildung und Ausbildung. Es werden die Begriffe Bildung und Ausbildung definiert und in Beziehung zueinander gesetzt. Die Bedeutung von Qualifikationen und Kompetenzen im Kontext der Ausbildung wird ebenfalls beleuchtet. Das dritte Kapitel widmet sich der Pflege und ihren spezifischen Merkmalen. Es werden die inhaltlichen und strukturellen Merkmale der Pflege sowie die Bedeutung von Professionalität und professionellem Handeln im Pflegeberuf erläutert. Das vierte Kapitel behandelt die Pflege-Ausbildung und beleuchtet die aktuelle Situation sowie die Herausforderungen und Chancen der zukünftigen Ausbildung. Es werden verschiedene Modelle der Pflege-Ausbildung, wie die Krankenpflegeschule und die Fachhochschule, miteinander verglichen. Das fünfte Kapitel befasst sich mit den psychologischen und sozialisatorischen Aspekten der Ausbildung. Es werden die Herausforderungen der Sozialisation und die Bedeutung der Psychologie im Bildungsprozess beleuchtet.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Bildung, Ausbildung, Pflege, Professionalität, Sozialisation, Psychologie, Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung, Österreich, Bildungsreform, Kompetenzentwicklung, Qualifikation, Herausforderungen, Chancen, Zukunftsperspektiven.
- Citation du texte
- Christine Lackinger-Schmutz (Auteur), 2014, Welche Ausbildung brauchen Pflegende? Bildungsprozesse in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/276782
