Stichpunktartige Zusammenfassung der Lehrveranstaltung Einführung in die Erziehungswissenschaft an der Uni Gießen im Sommersemester 2010
Inhaltsverzeichnis
- Vorlesung 1: Einführung
- Vorlesung 2: Geschichte der Vorstellung von Bildung
- A) Platonische Philosophie der griechischen Antike
- B) Bildung in der mittelalterlichen Mystik (Heinrich Seuse, 14. Jh.)
- C) Humanistische Tradition
- Exkurs: Humanismus als Bildungsidee (von der Nachahmung zur Selbstbildung)
- Humanismus 1 (Cicero -römische Antike)
- Humanismus 2 (G. Pico della Mirandola-Renaissance)
- Humanismus 3 (W.v. Humboldt –19. Jh.)
- 2,D) Bildung als formale Qualifikation (z.B. reglementierter Bildungsabschluss)
- E) Deutscher Bildungsbericht (2006)
- 3,Qualifikation
- Vorlesung 3: Schule aus der Perspektive von Sozialisation und Enkulturation
- Sozialisation
- Sozialer Zusammenhalt als politisches Konzept und Ziel
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Vorlesung "EWL-Vorlesung 1 SoSem 2010" befasst sich mit der Entwicklung und den verschiedenen Perspektiven auf Bildung. Sie analysiert die historische Entwicklung des Bildungsbegriffs, beleuchtet die Rolle von Bildung in der Gesellschaft und untersucht die Funktionen des Bildungssystems.
- Die historische Entwicklung des Bildungsbegriffs von der Antike bis zur Moderne
- Die verschiedenen Dimensionen von Bildung, wie z.B. Ideenerkenntnis, Selbstbildung, formale Qualifikation und Humankapital
- Die Rolle von Bildung in der Gesellschaft, insbesondere im Hinblick auf Sozialisation, Enkulturation und Qualifikation
- Die Funktionen des Bildungssystems, wie z.B. Allokation, Selektion, Integration und Legitimation
- Die Bedeutung von sozialem Zusammenhalt und die Rolle von Bildung in diesem Kontext
Zusammenfassung der Kapitel
Die erste Vorlesung bietet eine Einführung in den Begriff der Theorie und beleuchtet die unterschiedlichen Perspektiven auf Theorie in der Antike und der Neuzeit.
Die zweite Vorlesung befasst sich mit der Geschichte der Vorstellung von Bildung. Sie analysiert die platonische Philosophie der griechischen Antike, die Bildung als Ideenerkenntnis definiert. Anschließend wird die Bildung in der mittelalterlichen Mystik betrachtet, die drei Wege der Vollendung beschreibt: Selbstentbildung, Nachahmung Christi und Eins-werden mit dem Urbild. Die Vorlesung beleuchtet auch die humanistische Tradition, die Bildung als Fähigkeit zur Aneignung von Kultur und zur Selbstbildung versteht. Schließlich wird die Bildung als formale Qualifikation betrachtet, die im 19. Jahrhundert ihren Ursprung in der Handwerkerausbildung findet und sich im Laufe der Zeit auf den akademischen Sektor ausweitet. Der Deutsche Bildungsbericht von 2006 wird als Beispiel für die aktuellen Bildungsdimensionen von gesellschaftlichem Interesse vorgestellt.
Die dritte Vorlesung betrachtet die Schule aus der Perspektive von Sozialisation und Enkulturation. Sie beleuchtet die gesellschaftlichen und individuellen Funktionen des Bildungssystems und die Bedeutung von Sozialisation und Enkulturation in diesem Kontext. Die Vorlesung stellt die unterschiedlichen Sozialisationskontexte in traditionellen und modernen Gesellschaften dar und diskutiert die Bedeutung von sozialem Zusammenhalt als politisches Konzept und Ziel.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Bildung, Theorie, Geschichte, Philosophie, Mystik, Humanismus, Qualifikation, Sozialisation, Enkulturation, Schule, Gesellschaft, Sozialer Zusammenhalt, und die Rolle von Bildung in der Gesellschaft.
- Citation du texte
- Tobias Molsberger (Auteur), 2010, Einführung in die Erziehungswissenschaft, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/278104
