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Die Lerntheke als Einstieg in den Offenen Unterricht


Thèse de Bachelor, 2013

34 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Schule im Wandel

3. Offener Unterricht
3.1 Versuch einer ersten Definition
3.1.1 Rolle des Lernenden
3.1.2 Rolle der Lehrperson
3.1.3 Veränderung des Unterrichts
3.1.4 Heterogenität
3.2 Formen Offenen Unterrichts
3.2.1 Freiarbeit
3.2.2 Wochenplan
3.2.3 Lernwerkstatt
3.2.4 Stationenlernen
3.3 Problematik und Gefahren
3.4 Zwischenfazit

4. Lerntheke
4.1 Definitionsschwierigkeit
4.2 Einordnung der Lerntheke
4.3 Rahmenbedingungen
4.4 Lernplan
4.5 Aufgaben und Material
4.6 Rolle des Lehrers
4.7 Rolle der Schüler
4.8 Feedback
4.9 Eine Beispieltheke
4.9.1 Zuordnen
4.9.2 Arbeit mit dem Internet
4.9.3 Sinne ansprechen

5. Fazit

6. Anhang

7. Literatur- und Quellenverzeichnis

Fin de l'extrait de 34 pages

Résumé des informations

Titre
Die Lerntheke als Einstieg in den Offenen Unterricht
Université
University of Erfurt  (Erziehungswissenschaftliche Fakultät)
Cours
Förderpädagogik
Note
1,0
Auteur
Année
2013
Pages
34
N° de catalogue
V282540
ISBN (ebook)
9783656841401
ISBN (Livre)
9783656841418
Taille d'un fichier
2070 KB
Langue
allemand
Mots clés
lerntheke, einstieg, offenen, unterricht
Citation du texte
Michelle Koppe (Auteur), 2013, Die Lerntheke als Einstieg in den Offenen Unterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/282540

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Titre: Die Lerntheke als Einstieg in den Offenen Unterricht


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