Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1. Thema
1.2. Aufbau
2. Definition von interkultureller Sprachdidaktik
3. Argumente für die Einbeziehung der interkulturellen Sprachdidaktik in die Planung des Fremdsprachenunterrichts
3.1. Die Bedeutung der interkulturellen Sprachdidaktik
3.2. Definition von Kulturstandards
3.3. Abgrenzung der Kulturstandards von Stereotypen
4. Konkrete Umsetzung der interkulturellen Sprachdidaktik im Fremdsprachenunterricht
4.1. Interkulturelle Sensibilisierung mithilfe von Critical Incidents
4.1.1. Definition der Critical Incident Technique
4.2. Die Kulturengebundenheit von Bedeutung
5. Analyse der Lehrwerke
5.1. Untersuchungsgegenstände
5.2. Sichtwechsel neu
5.3. Menschen
6. Fazit
Literaturverzeichnis
Anhang
Ende der Leseprobe aus 31 Seiten
- Arbeit zitieren
- Rosa Kindl (Autor:in), 2014, Lehrwerkanalyse und -vergleich aus Sicht der interkulturellen Sprachdidaktik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/288164
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