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Lehrwerkanalyse und -vergleich aus Sicht der interkulturellen Sprachdidaktik


Trabajo Escrito, 2014

31 Páginas


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
1.1. Thema
1.2. Aufbau

2. Definition von interkultureller Sprachdidaktik

3. Argumente für die Einbeziehung der interkulturellen Sprachdidaktik in die Planung des Fremdsprachenunterrichts
3.1. Die Bedeutung der interkulturellen Sprachdidaktik
3.2. Definition von Kulturstandards
3.3. Abgrenzung der Kulturstandards von Stereotypen

4. Konkrete Umsetzung der interkulturellen Sprachdidaktik im Fremdsprachenunterricht
4.1. Interkulturelle Sensibilisierung mithilfe von Critical Incidents
4.1.1. Definition der Critical Incident Technique
4.2. Die Kulturengebundenheit von Bedeutung

5. Analyse der Lehrwerke
5.1. Untersuchungsgegenstände
5.2. Sichtwechsel neu
5.3. Menschen

6. Fazit

Literaturverzeichnis

Anhang

Final del extracto de 31 páginas

Detalles

Título
Lehrwerkanalyse und -vergleich aus Sicht der interkulturellen Sprachdidaktik
Universidad
LMU Munich
Autor
Año
2014
Páginas
31
No. de catálogo
V288164
ISBN (Ebook)
9783656884163
ISBN (Libro)
9783656884170
Tamaño de fichero
597 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
diachrone, lehrwerkanalyse, sicht, sprachdidaktik
Citar trabajo
Rosa Kindl (Autor), 2014, Lehrwerkanalyse und -vergleich aus Sicht der interkulturellen Sprachdidaktik, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/288164

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Título: Lehrwerkanalyse und -vergleich aus Sicht der interkulturellen Sprachdidaktik


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