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Der Unterrichtseinstieg im Geschichtsunterricht. Begriffsklärung und die vier Einstiegstypen


Dossier / Travail, 2010

17 Pages, Note: 2,3


Extrait


Inhalt

1. Einleitung

2. Der theoretische Hintergrund: Überlegungen zum Unterrichtseinstieg
2.1. Begriffserklärung-Was ist ein Einstieg?
2.2.Funktionen von Unterrichtseinstiegen
2.3. Didaktische Kriterien für einen gelungenen Unterrichtseinstieg

3. Darstellungen von Unterrichtseinstiegen
3.1. Die vier Einstiegstypen nach Gerhard Schneider
3.1.1. Der repetitive/kognitive Einstieg
3.1.2. Der animative, sinnlich anschauliche Einstieg
3.1.3. Der problematisierende Einstieg
3.1.4. Der sedative, disziplinierende Einstieg
3.2. Kritik an Gerhard Schneiders Einstiegen: Der informierende Einstieg

4. Fazit

Literaturverzeichnis

Anhang

Fin de l'extrait de 17 pages

Résumé des informations

Titre
Der Unterrichtseinstieg im Geschichtsunterricht. Begriffsklärung und die vier Einstiegstypen
Université
University of Münster
Note
2,3
Auteur
Année
2010
Pages
17
N° de catalogue
V293998
ISBN (ebook)
9783656918035
ISBN (Livre)
9783656918042
Taille d'un fichier
518 KB
Langue
allemand
Mots clés
unterrichtseinstieg, geschichtsunterricht, begriffsklärung, einstiegstypen
Citation du texte
Pia Brinkkoetter (Auteur), 2010, Der Unterrichtseinstieg im Geschichtsunterricht. Begriffsklärung und die vier Einstiegstypen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/293998

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