Extrait
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1. Thematik und Allgemeines Vorgehen
1.2. Methode
2. Unterrichtsforschung
2.1. Objektive Hermeneutik
2.2. Unterrichtsqualitätsforschung
3. Leistungsbewertung – Theoretischer Hintergrund
3.1. Funktionen von Leistungsbewertungen
3.2 Legitimation von Noten
4. Analyse der 1. Unterrichtssequenz (siehe Anhang A)
4.1. Analyse mithilfe der Objektiven Hermeneutik (Rekonstruktive Analyse)
4.1.1. Routinen
4.1.2. Legitimierungsstrategien
4.2. Analyse unter dem Aspekt der Unterrichtsqualitätsforschung
5. Analyse der 2. Unterrichtssequenz (siehe Anhang B)
5.2. Analyse mithilfe der Objektiven Hermeneutik (Rekonstruktive Analyse)
5.2.1. Routinen
5.2.2. Legitimierungsstrategien
5.2. Analyse unter dem Aspekt der Unterrichtsqualitätsforschung
6. Fazit
6.1. Vergleich der untersuchten Sequenzen
6.2. Schlusswort
7. Literatur
8. Anhang
- Citation du texte
- Julia Frey (Auteur), 2015, „Es war nicht zu schwer, Carmen war schnell fertig.“ Zur Legitimierungspraktik alltäglicher Leistungskontrollen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301984
Textes similaires
Devenir un auteur
Commentaires