Dieser Bericht beschreibt das Fachpraktikum mit dem Schwerpunkt des Grammatikunterrichts und den Wortarten für die fünften und sechsten Klassen. Auf die Vorstellung der Schule folgt eine generelle Beschreibung der Hospitationserfahrung. Anschließend wird auf den eigenen Unterricht eingegangen und die Erfahrung während des Praktikums reflektiert.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Vorstellung der Schule
- 1.1 Ihre pädagogische Konzeption
- 1.2 Ihr persönlicher Eindruck über die Schule
- 2 Hospitationserfahrungen
- 2.1 Interaktion zwischen Lehrer und Schülern
- 2.2 Didaktischer Aufbau einer Unterrichtsstunde
- 2.3 Impulsgebung durch den Lehrer
- 2.4 Sprache des Lehrers
- 3 Eigener Unterricht
- 3.1 Sachanalyse der Unterrichtsreihe
- 3.2 Didaktische Analyse der Unterrichtsreihe
- 3.3 Darstellung einer Einzelstunde
- 3.3.1 Sachanalyse
- 3.3.2 Didaktische Analyse
- 3.3.3 Methodische Überlegungen
- 3.3.4 Formulierung von Lernzielen
- 3.3.5 Schematische Darstellung
- 3.3.6 Reflexion über die Stunde
- 4 Reflexion über die Erfahrung des Praktikums
- 5 Ausgewählter pädagogischer, didaktischer, methodischer Schwerpunkt
- Kompetenzbereiche des Fachs Deutsch, Grammatik, Funktionales Prinzip,
- Die innere Form des Deutschen
- Grammatik-Werkstatt
- Kompetenzbereiche des Fachs Deutsch, Grammatik, Funktionales Prinzip,
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Praktikumsbericht dokumentiert die Erfahrungen eines Studenten während eines Fachpraktikums im Fach Deutsch an der XY-Schule in K. Der Bericht soll Einblicke in die pädagogische Konzeption der Schule, Hospitationen und die Durchführung des eigenen Unterrichts geben. Darüber hinaus werden wichtige pädagogische, didaktische und methodische Schwerpunkte des Praktikums beleuchtet.
- Pädagogische Konzeption der XY-Schule
- Hospitationen und deren Analyse
- Durchführung des eigenen Unterrichts
- Pädagogische, didaktische und methodische Schwerpunkte
- Reflexion der Praktikumserfahrungen
Zusammenfassung der Kapitel
1 Vorstellung der Schule
Dieses Kapitel stellt die XY-Schule in K. vor, eine kooperative Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe. Es wird die Geschichte der Schule, ihre Organisation, die pädagogische Konzeption und der persönliche Eindruck des Praktikanten beschrieben.
2 Hospitationserfahrungen
Das Kapitel schildert die Hospitationen des Praktikanten und analysiert die Beobachteten Unterrichtssituationen unter verschiedenen Schwerpunkten, wie Interaktion zwischen Lehrer und Schülern, didaktischer Aufbau, Impulsgebung und die Sprache des Lehrers.
3 Eigener Unterricht
Dieses Kapitel fokussiert sich auf den eigenen Unterricht des Praktikanten, wobei eine Sachanalyse und didaktische Analyse der Unterrichtsreihe sowie die Darstellung einer Einzelstunde im Fokus stehen.
4 Reflexion über die Erfahrung des Praktikums
In diesem Kapitel reflektiert der Praktikant seine Erfahrungen während des Praktikums. Er betrachtet die gewonnenen Erkenntnisse, Herausforderungen und die persönliche Entwicklung.
5 Ausgewählter pädagogischer, didaktischer, methodischer Schwerpunkt
Dieses Kapitel beleuchtet ausgewählte pädagogische, didaktische und methodische Schwerpunkte des Praktikums, die im Kontext der Kompetenzen des Fachs Deutsch, Grammatik, Funktionales Prinzip und "Die innere Form des Deutschen" erörtert werden.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Themenbereiche dieses Praktikumsberichts beinhalten: Kooperative Gesamtschule, pädagogische Konzeption, Hospitationen, Unterrichtsbeobachtung, eigener Unterricht, Sachanalyse, didaktische Analyse, methodische Überlegungen, Lernziele, Reflexion, Kompetenzbereiche des Fachs Deutsch, Grammatik, Funktionales Prinzip und "Die innere Form des Deutschen".
- Citar trabajo
- Thomas Bäcker (Autor), 2015, Die Wortartenlehre im Deutschunterricht. Ein Fachpraktikumsbericht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/311631
