Business education has been reprimanded for inadequacies in the leadership, decision making and moral behavior of business managers. The quantitative and investigative introduction in business college curricula and the resulting absence of humanities-based courses have been identified as reasons. The essential cause, however, lies in the philosophy of business education and research which shapes the curricula, teaching systems, and, eventually the graduates' capacity to handle different administrative positions.
The most regularly recognized philosophical premise of business exploration is experimentation or empiricism. The contention displayed here is that practicality, which shares components with empiricism, has permanently molded business education. This paper will show why empiricism, together with pragmatism, composes the main drivers of the above deficiencies. Supplementing business college curricula with humanities courses, a methodology regularly prescribed to correct the gaps, is not sufficient. As an option solution, an objective philosophical method is evaluated, along with its practical suggestions for business education.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- Zielsetzung der Forschung
- Bedeutung der Forschung
- Umfang der Forschung
- Gliederung der Arbeit
- Einleitung
- Philosophische Grundlage der Betriebswirtschaftslehre
- Empirismus und Pragmatismus
- Rationalismus
- Implikationen der Philosophie in der Betriebswirtschaftslehre
- Eine objektivistische Philosophie
- Integration des Objektivismus in die Betriebswirtschaftslehre
- Lehrplan
- Prinzipien des Objektivismus in der Lehre
- Kapitel 1: These
- Zielsetzung der Forschung
- Bedeutung der Forschung
- Umfang der Forschung
- Gliederung der Arbeit
- Einleitung
- Kapitel 2: Literaturrecherche
- Philosophische Grundlage der Betriebswirtschaftslehre
- Empirismus und Pragmatismus
- Rationalismus
- Implikationen der Philosophie in der Betriebswirtschaftslehre
- Kapitel 3: Methodik
- Eine objektivistische Philosophie
- Integration des Objektivismus in die Betriebswirtschaftslehre
- Lehrplan
- Prinzipien des Objektivismus in der Lehre
- Kapitel 4: Schlussfolgerung und Empfehlung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Diese Arbeit zielt darauf ab, die Relevanz philosophischer Kenntnisse für Studierende der Betriebswirtschaftslehre aufzuzeigen und die Einbindung der Philosophie in den Managementunterricht zu erörtern. Ziel ist es, Führungskräfte und Manager dabei zu unterstützen, fundierte Entscheidungen zu treffen, effektive Mitarbeitermotivation zu entwickeln und einzigartige Geschäftsstrategien zu entwerfen.
- Philosophische Grundlage der Betriebswirtschaftslehre
- Einfluss des Empirismus und des Pragmatismus auf die betriebswirtschaftliche Lehre
- Die Rolle der Philosophie in der Entwicklung von Führungskompetenzen
- Der Objektivismus als möglicher Ansatz für die Überwindung der Defizite in der Betriebswirtschaftslehre
- Praktische Implikationen des Objektivismus für Lehrpläne und Lehrmethoden
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Kapitel 1 stellt die These der Arbeit vor, beschreibt die Zielsetzung, Bedeutung und den Umfang der Forschung und bietet eine kurze Einleitung. Kapitel 2 beleuchtet die philosophische Grundlage der Betriebswirtschaftslehre und untersucht die dominierenden Strömungen des Empirismus und Pragmatismus. Der Rationalismus wird als kontrastierender Ansatz vorgestellt. Kapitel 3 erörtert den Objektivismus als alternative philosophische Perspektive und dessen Potenzial für die Überwindung der Defizite in der Betriebswirtschaftslehre. Es werden praktische Implikationen für Lehrpläne und Lehrmethoden vorgestellt.
Schlüsselwörter (Keywords)
Die Arbeit befasst sich mit den zentralen Themen der philosophischen Grundlage der Betriebswirtschaftslehre, dem Einfluss des Empirismus und Pragmatismus auf die Lehre, dem Stellenwert der Philosophie für die Entwicklung von Führungskompetenzen sowie dem Objektivismus als möglicher Ansatz für die Überwindung von Defiziten in der betriebswirtschaftlichen Lehre. Wichtige Konzepte sind dabei die Entwicklung von Entscheidungsfindungskompetenzen, Mitarbeitermotivation, einzigartige Geschäftsstrategien, kritische Denkens, Integrationsfähigkeit, objektive Erkenntnisgewinnung, und die Anwendung philosophischer Prinzipien auf die Lehre.
- Citation du texte
- Kuldip Medhe (Auteur), 2015, The Role of philosophy in Management Education, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/312576
