Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
1. Einführung
1.1 Definitionsversuche der wichtigsten Begrifflichkeiten
1.1.1 Terminus Handlung
1.1.2 Terminus Erfahrung
1.1.3 Terminus METALOG® Methode
1.1.4 Terminus METALOG® training tools
2. Handlungs- und erfahrungsorientiertes Lernen
2.1 Merkmale handlungs- und erfahrungsorientierter Didaktik
2.2 Methodische Konsequenzen der Handlungs- und Erfahrungsorientierung
3. Der Einsatz von METALOG® training tools in der Erwachsenenbildung
3.1 Die Entstehung der METALOG® Methode und der METALOG® training tools
3.2 Die drei Schritte der Metalog-Methode: Inszenierung – Durchführung – Bedeutung geben
3.3 Beobachterrolle und Ziele
3.4 Das METALOG® training tool „WortSpiel“ in der Erwachsenenbildung
4. Resümee
Glossar
Literaturverzeichnis
Internetquellen
Anhang
- Arbeit zitieren
- Martina Kellner-Fichtl (Autor:in), 2016, Die METALOG® Methode als handlungs- und erfahrungsorientierte Lern- und Lehrmöglichkeit in der Erwachsenenbildung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/317724
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