Im Rahmen der Unterrichtsreihe "Wir erforschen Zahlenmauern"
erforschen die SuS Veränderungen in der Dreierzahlenmauer bezüglich des Zielsteins, wenn der Eckstein sich um eins vergrößert und wenden Forschermittel an.
Inhaltsverzeichnis
- Einbettung der Stunde in die Unterrichtsreihe
- Zentrale Absichten der Unterrichtsreihe
- Stunde
- Wir lernen Zahlenmauern kennen
- Wir erfinden eigene Zahlenmauern
- Wir reparieren zerstörte Zahlenmauern
- Wir gehen auf Fehlersuche
- Veränderte Zahlenmauer: Was passiert mit dem Zielstein?
- Was passiert, wenn sich der Mittelstein um 1 vergrößert?
- Wir bauen Zahlenmauern mit demselben Deckstein
- Zentrale Absicht der Stunde und Lernchancen
- Meine Absicht:
- Im Sinne meiner formulierten Absicht eröffne ich folgende Lernchancen:
- Auf der Ebene der Sacherfahrungen
- Auf der Ebene der Individualerfahrungen
- Auf der Ebene der Sozialerfahrungen
- Sachinformationen zur Stunde
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Schüler*innen in die mathematische Forschung einzubeziehen und ihre Fähigkeiten im Bereich der Zahlenmauern zu vertiefen. Sie sollen eigene Vermutungen über mathematische Zusammenhänge aufstellen und diese durch Beobachtung und Beschreibung überprüfen.
- Erforschen von Veränderungen in der Dreierzahlenmauer bezüglich des Zielsteins
- Anwendung von Forschermitteln
- Herstellen von Vermutungen über mathematische Zusammenhänge
- Beobachtung und Beschreibung von Veränderungen im Zielstein
- Überprüfung von Vermutungen anhand von Beispielen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Stunde baut auf den vorherigen Unterrichtseinheiten auf, in denen die Schüler*innen den Aufbau und die Funktionsweise von Zahlenmauern kennengelernt haben. Die Schüler*innen sollen in der vorliegenden Stunde die Auswirkungen einer Veränderung des Eck-steins auf den Zielstein einer Dreierzahlenmauer untersuchen. Sie sollen ihre eigenen Vermutungen aufstellen, diese mithilfe von Forschermitteln überprüfen und ihre Beobachtungen dokumentieren.
Schlüsselwörter
Zahlenmauer, Dreierzahlenmauer, Zielstein, Eckstein, Forschermittel, Vermutungen, Beobachtung, Beschreibung, mathematische Zusammenhänge.
- Citar trabajo
- Christa Lenz (Autor), 2015, Veränderte Zahlenmauern: Was passiert mit dem Zielstein? (Mathematik, 1./2. Klasse), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/318061
