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Die Wissenskluft-Perspektive

Inwiefern vertiefen Massenmedien bereits bestehende soziale Ungleichheiten in einem demokratischen Gesellschaftssystem?


Thèse de Bachelor, 2014

52 Pages, Note: 1,0

Frank Harper (Auteur)


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. „Knowledge Gap“ - Die Ausgangshypothese

3. Empirische Begründung der Hypothese

4. Weiterentwicklung der Ausgangshypothese
4.1 Differenzierung nach Themen
4.2 Differenzierung nach Wissensformen
4.3 Differenzierung nach Einflussfaktoren
4.4 Differenzierung nach Art der verursachten Klüfte

5. Zwischenresümee

6. Das Fernsehen als „Knowledge-Leveler“?

7. Das Gesellschaftssystem der Moderne

8. Wissenskluftforschung heute: „Digital Divide“

9. „Digital Divide“ – Eine reale Bedrohung?

10. Neue Medien und soziale Ungleichheiten

11. Closing the Gaps – Konzepte, Kritiken und Kalamitäten

12. Fazit

13. Literaturquellenverzeichnis

Fin de l'extrait de 52 pages

Résumé des informations

Titre
Die Wissenskluft-Perspektive
Sous-titre
Inwiefern vertiefen Massenmedien bereits bestehende soziale Ungleichheiten in einem demokratischen Gesellschaftssystem?
Université
Justus-Liebig-University Giessen  (Institut für Soziologie)
Note
1,0
Auteur
Année
2014
Pages
52
N° de catalogue
V319433
ISBN (ebook)
9783668186088
ISBN (Livre)
9783668186095
Taille d'un fichier
932 KB
Langue
allemand
Mots clés
Massenmedien, soziale Ungleichheit, WIssenskluft, Knowledge-Gap, sozioökonomischer Status, SES, Medien
Citation du texte
Frank Harper (Auteur), 2014, Die Wissenskluft-Perspektive, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/319433

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Titre: Die Wissenskluft-Perspektive


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