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INHALT
1. Einleitung
2. Zuordnung und Nutzung mobiler Endgeräte
3. Begriffsklärung Mobile-Learning
3.1 Differenzierung E-Learning – Mobile-Learning
3.1.1 Beispiele Learning-Apps
3.2 Alleinstellungsmerkmal Mobile-Learning
3.2.1 Social Learning
3.2.2 Game Based Learning
3.3 Grenzen von Mobile-Learning
4. Kurzüberblick Selbstgesteuertes Lernen Erwachsener
4.1 Wie Lernen funktioniert
4.1.1 Theoretische Annahmen selbstgesteuerten Lernens
4.1.2 Didaktische Grundlagen selbstgesteuerte Lernprozesse
5. Selbstgesteuertes Lernen im Kontext zu Mobile-Learning – Anwendungsmöglichkeiten – Lernkonzepte – pädagogische Herausforderungen
5.1 Mobile-Learning in der beruflichen Aus- und Weiterbildung
5.2 Selbstgesteuerte Lernkonzepte mittels mobiler Endgeräte nach de Witt
5.3 Anforderungen an mobile Lehr-Lern-Situationen auf Basis eines E-Learning-Prozesses
6. Gestaltungsmöglichkeiten von Mobile-Learning-Arrangements in einem systemgastronomischen Unternehmen
6.1 Definition Systemgastronomie
6.2 Gestaltungsmöglichkeiten mobiler, selbstgesteuerter Lernszenarien für Mitarbeiter eines systemgastronomischen Unternehmens
6.2.1 Kontextualisiertes Lernen mittels Standard-App
6.2.2 Micro-Learning
6.2.3 Weitere Lernszenarien
7. Fazit
LITERATURVERZEICHNIS
- Quote paper
- Hannah Skodell (Author), 2016, Mobile-Learning in der betrieblichen Weiterbildung von systemgastronomischen Unternehmen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/343928
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