Die Handlungsvorschläge zur Umsetzung der Behindertenrechtskonvention in Niedersachsen sind ein guter Ansatz an dem sich Niedersachsen orientieren kann. Jedoch sieht die Wirklichkeit der Umsetzung mit dem Schwerpunkt Bildung aktuell ganz anders aus. Niedersachsen spricht zwar von Inklusion, trifft aber bisher keine geeigneten Maßnahmen ein inklusives Bildungssystem aufzubauen. Inklusion ist jedoch kein Sparmodell und erfordert höchste pädagogische Kompetenz.
Aufgrund der Tatsache werden in der Hausarbeit einige kritische Hinterfragungen und Herausforderungen zur Umsetzung der BRK aufgegriffen und vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Zum Begriff „Inklusion“
- Was bedeutet „Inklusion“?
- Die Behindertenrechtskonvention
- Inkrafttreten, Inhalte und Ziele
- Die Behindertenrechtskonvention in Niedersachsen
- Die Umsetzung der Behindertenrechtskonvention in Niedersachsen
- Die Wirklichkeit sieht anders aus
- Herausforderungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit untersucht die Umsetzung der Behindertenrechtskonvention in Niedersachsen mit einem Schwerpunkt auf die schulische Bildung. Sie analysiert die Zielsetzung und Inhalte der Konvention und beleuchtet die Herausforderungen bei der praktischen Umsetzung in Niedersachsen.
- Der Begriff „Inklusion“ und seine Bedeutung für die Bildung
- Die Inhalte und Ziele der Behindertenrechtskonvention
- Die Herausforderungen der Inklusionsumsetzung in Niedersachsen, insbesondere im Bildungsbereich
- Der aktuelle Stand der Inklusion in Niedersachsen und die Diskrepanz zwischen politischem Anspruch und Realität
- Notwendige Veränderungen im Bildungssystem, um die Ziele der Inklusion zu erreichen
Zusammenfassung der Kapitel
1. Zum Begriff „Inklusion“
Dieses Kapitel definiert den Begriff „Inklusion“ und unterscheidet ihn von Integration. Es beleuchtet die zentrale Idee der Inklusion als gesellschaftlichen Wandel hin zu einer Anerkennung der Diversität aller Menschen.
2. Die Behindertenrechtskonvention
Dieses Kapitel behandelt die Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen (BRK) im Detail. Es erläutert Inkrafttreten, Inhalte und Ziele der Konvention sowie die acht Prinzipien, die den Interpretationsrahmen für die Umsetzung der BRK bilden.
3. Die Behindertenrechtskonvention in Niedersachsen
Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Umsetzung der BRK in Niedersachsen. Es analysiert die Handlungsvorschläge zur Umsetzung der BRK in den Kommunen und kontrastiert diese mit der aktuellen Situation im Bildungsbereich. Die Analyse beleuchtet die Diskrepanz zwischen den gesetzten Zielen und der tatsächlichen Situation in Niedersachsen.
Schlüsselwörter
Inklusion, Behindertenrechtskonvention, Integration, Bildung, Schule, Niedersachsen, Herausforderungen, Selbstbestimmung, Partizipation, Nichtdiskriminierung, Vielfalt, Heterogenität, sonderpädagogischer Förderbedarf.
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- Anna Rezmer (Autor), 2012, Die Umsetzung der Behindertenrechtskonvention in Niedersachsen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/350685
