Leseprobe
Inhalt
1. Einleitung
2. Begriffsbestimmungen
2.1. geistige Behinderung
2.2. Peergroup
3. Einteilung und zeitliche Eingrenzung des Jugendalters
4. Verlauf der emotionalen Entwicklung
4.1. Verlauf im Säuglingsalter
4.2. Verlauf im Kindesalter
4.2.1. Verlauf in der frühen Kindheit
4.2.2. Verlauf in der mittleren und späten Kindheit
4.3. Verlauf im Jugendalter
4.4. Abweichungen bei Menschen mit leichten geistigen Behinderungen
5. Unterschiede in der Bedeutung der Peergroup im Jugendalter
5.1. allgemeine Bedeutung der Peergroup im Jugendalter
5.2. Bedeutung für Jugendliche mit leichten geistigen Behinderungen
5.3. Risikofaktoren einer Peergroup
6. Aufgaben der Sozialen Arbeit
7. Fazit und Zusammenfassung
8. Literaturverzeichnis
9. Zeitschriftenverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Bianca Hutterer (Autor:in), 2016, Jugendliche mit geistiger Behinderung. Bedeutung der Peergroup für ihre emotionale Entwicklung und Unterschiede zu Jugendlichen ohne Behinderung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/353470
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