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Ausländische Schüler an Förderschulen. Werden ausländische Kinder im deutschen Bildungssystem benachteiligt?


Dossier / Travail, 2016

13 Pages, Note: 2,0

Anonyme


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Flüchtlingsstrom als Herausforderung

2 Definition von Förderschule

3 Entwicklung und Aufgaben von Förderschulen
3.1 Entwicklungsgeschichte von Förderschulen
3.2 Aufgaben von Förderschulen
3.3 Förderansatz und Methoden von Förderschulen

4 Daten zum Besuch von Förderschulen
4.1 Übliches Verfahren bei der Überweisung an Förderschulen
4.2 Ausländeranteil an Förderschulen
4.3 Über- und Unterrepräsentation ausländischer Schüler an Förderschulen
4.3.1 Daten zum Ausländeranteil nach Bundesland
4.3.2 Daten zum Ausländeranteil nach Nationalität und Geschlecht
4.4 Bildungsabschlüsse von Förderschülern

5 Benachteiligung ausländischer Schüler in Förderschulen
5.1 Überweisung an Förderschulen aufgrund mangelnder Deutschkenntnisse

6 Fazit

Ausblick

Literaturverzeichnis

Selbstständigkeitserklärung

Fin de l'extrait de 13 pages

Résumé des informations

Titre
Ausländische Schüler an Förderschulen. Werden ausländische Kinder im deutschen Bildungssystem benachteiligt?
Université
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
Cours
Jugendsoziologie: Migration und Bildung
Note
2,0
Année
2016
Pages
13
N° de catalogue
V356110
ISBN (ebook)
9783668419391
ISBN (Livre)
9783668419407
Taille d'un fichier
1693 KB
Langue
allemand
Mots clés
überweisung, schüler, förderschulen, deutschkenntnisse, indikator, benachteiligung, kinder, bildungssystem
Citation du texte
Anonyme, 2016, Ausländische Schüler an Förderschulen. Werden ausländische Kinder im deutschen Bildungssystem benachteiligt?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/356110

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