Personenzentrierte Beratung im Übergang Schule-Beruf

Welche Bedeutung kann die personenzentrierte Beratung im Handlungsfeld der Schulsozialarbeit bei der Begleitung junger Menschen am Übergang von der Schule in den Beruf einnehmen?


Dossier / Travail, 2017

16 Pages, Note: 1,3


Extrait


1.INHALT

2.Einleitung ...2

3.Veränderte Bedingungen der Übergangssituation Schule ¬ Beruf ...2

4.Das Handlungsfeld der Schulsozialarbeit im Kontext der Übergänge ...5
4.1.Schulsozialarbeit und Anschlussfähigkeit ...5
4.2.Aufgaben ...6

5.Personenzentrierte Gesprächsführung als Ansatz für die ressourcenaktivierende Beratung ...8
5.1.Einführung ...8
5.2.Das Konzept im Vergleich ...9
5.3.Merkmale personenzentrierter Beratung ... 11
5.4.Praktische Umsetzung ... 12

6.Erkenntnisse ... 13

7.Literaturverzeichnis ... 15

Fin de l'extrait de 16 pages

Résumé des informations

Titre
Personenzentrierte Beratung im Übergang Schule-Beruf
Sous-titre
Welche Bedeutung kann die personenzentrierte Beratung im Handlungsfeld der Schulsozialarbeit bei der Begleitung junger Menschen am Übergang von der Schule in den Beruf einnehmen?
Université
Wiesbaden University of Applied Sciences  (Sozialwesen)
Cours
Basa - Forschende Beobachtung, Dokumentation und Kommunikation
Note
1,3
Auteur
Année
2017
Pages
16
N° de catalogue
V375218
ISBN (ebook)
9783668528109
ISBN (Livre)
9783668528116
Taille d'un fichier
485 KB
Langue
allemand
Mots clés
Schulsozialarbeit, Rogers, Personenzentrierte Beratung, Klientenzentrierte Beratung, Übergangsmanagement, Übergänge, Schule und Beruf
Citation du texte
Maike Gehlert-Orth (Auteur), 2017, Personenzentrierte Beratung im Übergang Schule-Beruf, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/375218

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Titre: Personenzentrierte Beratung im Übergang Schule-Beruf



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