Für die Präsenzveranstaltung "Kompetenz- und Bildungsmanagement: Kompetenzentwicklung strategisch steuern" an der TU Kaiserslautern wurde folgende Aufgabe bearbeitet:
Darstellung der Durchführung einer Break Even-Analyse und Erstellung einer schriftlichen und visualisierten Break-Even-Analyse an Hand eines realen fiktiven Seminarangebots.
Inhaltsverzeichnis
- Break-Even Analyse
- Kompetenzentwicklungsmaßnahmen
- Hochschuldidaktische Grundlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text befasst sich mit der Break-Even-Analyse als zentrales Element zur Planung und Entwicklung von Bildungsangeboten. Ziel ist es, die Durchführung der Analyse sowie die daraus resultierenden Kompetenzentwicklungsmaßnahmen zu erläutern und anhand eines Beispiels zu veranschaulichen.
- Anwendung der Break-Even-Analyse in Bildungsangeboten
- Kompetenzentwicklung durch Mystery Shopping und Kompetenzmessung
- Blended Learning Ansatz mit Web-2.0 Instrumenten
- Entwicklungsziele und Inhalte von Bildungsangeboten
- Nachhaltigkeit der Kompetenzentwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text beschreibt die Break-Even-Analyse als Werkzeug zur Planung und Entwicklung von Bildungsangeboten. Im Fokus steht die Analyse der Kundenzufriedenheit im Verhältnis zum Erfüllungsgrad im Verkaufs- und Serviceprozess. Es werden konkrete Schritte zur Kompetenzentwicklung erläutert, die durch Mystery Shopping, Kompetenzmessung und Blended Learning erreicht werden können. Im zweiten Teil wird die Anwendung der Break-Even-Analyse auf ein Hochschuldidaktisches Seminar vorgestellt. Das Seminar zielt auf die Entwicklung von didaktischen Kompetenzen bei Tutoren ab, die mit der Gestaltung von Tutorien für Studierende beauftragt sind. Die Bedeutung von didaktischen Kompetenzen für die Gestaltung von effektiven Lernumgebungen wird hervorgehoben. Das Beispiel veranschaulicht die Praxisanwendung der Break-Even-Analyse im Kontext der Hochschuldidaktik.
Schlüsselwörter
Break-Even-Analyse, Kompetenzentwicklung, Bildungsangebote, Mystery Shopping, Kompetenzmessung, Blended Learning, Web-2.0 Instrumente, Hochschuldidaktik, Tutorien, Studierendenzufriedenheit, Erfüllungsgrad, Didaktische Kompetenz, Lehr- und Lernmethoden, Moodle, Wiki.
Häufig gestellte Fragen
Welche Rolle spielt die Break-Even-Analyse bei Bildungsangeboten?
Sie dient als zentrales Instrument zur Planung und Entwicklung, um das Verhältnis zwischen Kosten, Teilnehmerzahlen und der Kundenzufriedenheit im Serviceprozess zu analysieren.
Was ist Mystery Shopping im Kontext von Bildungsmaßnahmen?
Mystery Shopping wird zur Kompetenzmessung eingesetzt, um die Qualität und den Erfüllungsgrad im Verkaufs- und Serviceprozess von Bildungsdienstleistungen objektiv zu bewerten.
Wie wird Blended Learning in diesem Konzept genutzt?
Blended Learning kombiniert Präsenzveranstaltungen mit Web-2.0-Instrumenten wie Wikis oder Moodle, um die Nachhaltigkeit der Kompetenzentwicklung zu erhöhen.
Was ist das Ziel des hochschuldidaktischen Seminars für Tutoren?
Das Seminar zielt darauf ab, die didaktischen Kompetenzen von Tutoren zu stärken, damit diese effektive Lernumgebungen für Studierende gestalten können.
Warum ist didaktische Kompetenz für Tutoren wichtig?
Sie ermöglicht es, Lehr- und Lernmethoden so einzusetzen, dass die Studierendenzufriedenheit und der Lernerfolg maximiert werden.
- Quote paper
- B. Eng. Anja Seidel (Author), 2015, Ist die Break Even Analyse ein zentrales Element zur Planung und Entwicklung von Bildungsangeboten?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/387142
