Für die Präsenzveranstaltung "Kompetenz- und Bildungsmanagement: Kompetenzentwicklung strategisch steuern" an der TU Kaiserslautern wurde folgende Aufgabe bearbeitet:
Darstellung der Durchführung einer Break Even-Analyse und Erstellung einer schriftlichen und visualisierten Break-Even-Analyse an Hand eines realen fiktiven Seminarangebots.
Inhaltsverzeichnis
- Break-Even Analyse
- Kompetenzentwicklungsmaßnahmen
- Hochschuldidaktische Grundlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text befasst sich mit der Break-Even-Analyse als zentrales Element zur Planung und Entwicklung von Bildungsangeboten. Ziel ist es, die Durchführung der Analyse sowie die daraus resultierenden Kompetenzentwicklungsmaßnahmen zu erläutern und anhand eines Beispiels zu veranschaulichen.
- Anwendung der Break-Even-Analyse in Bildungsangeboten
- Kompetenzentwicklung durch Mystery Shopping und Kompetenzmessung
- Blended Learning Ansatz mit Web-2.0 Instrumenten
- Entwicklungsziele und Inhalte von Bildungsangeboten
- Nachhaltigkeit der Kompetenzentwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text beschreibt die Break-Even-Analyse als Werkzeug zur Planung und Entwicklung von Bildungsangeboten. Im Fokus steht die Analyse der Kundenzufriedenheit im Verhältnis zum Erfüllungsgrad im Verkaufs- und Serviceprozess. Es werden konkrete Schritte zur Kompetenzentwicklung erläutert, die durch Mystery Shopping, Kompetenzmessung und Blended Learning erreicht werden können. Im zweiten Teil wird die Anwendung der Break-Even-Analyse auf ein Hochschuldidaktisches Seminar vorgestellt. Das Seminar zielt auf die Entwicklung von didaktischen Kompetenzen bei Tutoren ab, die mit der Gestaltung von Tutorien für Studierende beauftragt sind. Die Bedeutung von didaktischen Kompetenzen für die Gestaltung von effektiven Lernumgebungen wird hervorgehoben. Das Beispiel veranschaulicht die Praxisanwendung der Break-Even-Analyse im Kontext der Hochschuldidaktik.
Schlüsselwörter
Break-Even-Analyse, Kompetenzentwicklung, Bildungsangebote, Mystery Shopping, Kompetenzmessung, Blended Learning, Web-2.0 Instrumente, Hochschuldidaktik, Tutorien, Studierendenzufriedenheit, Erfüllungsgrad, Didaktische Kompetenz, Lehr- und Lernmethoden, Moodle, Wiki.
- Citation du texte
- B. Eng. Anja Seidel (Auteur), 2015, Ist die Break Even Analyse ein zentrales Element zur Planung und Entwicklung von Bildungsangeboten?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/387142
