Alphabetisierung, Differenz und Aufmerksamkeit. Literacy im Kontext der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsdebatte


Hausarbeit, 2018

20 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis:

1. Einleitung

2. AD(H)S-Diagnosen als Untersuchungsgegenstand
2.1 Kritische Betrachtung der Diagnostik von AD(H)S
2.2 AD(H)S als Symptom einer Symbolisierungsstörung in der Sprachentwicklung

3. Literacy, Entwicklung und Differenz
3.1 Objektbeziehungen und Sprachentwicklung
3.2 Schriftentwicklung und zeichenbasierte Differenz

4. AD(H)S-Diagnostik und Literacy
4.1 Aufmerksamkeitsstörungen zwischen Tiefen-Aufmerksamkeit und Hyper-Aufmerksamkeit

5. Fazit und Ausblick

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel
Alphabetisierung, Differenz und Aufmerksamkeit. Literacy im Kontext der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsdebatte
Hochschule
FernUniversität Hagen
Note
1,3
Autor
Jahr
2018
Seiten
20
Katalognummer
V421402
ISBN (eBook)
9783668688520
ISBN (Buch)
9783668688537
Dateigröße
472 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
ADHS, Literacy, Aufmerksamkeit, Alphabetisierung, Differenz, Hyperaktivität
Arbeit zitieren
Dr. Bernd Aschenbrenner (Autor:in), 2018, Alphabetisierung, Differenz und Aufmerksamkeit. Literacy im Kontext der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsdebatte, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/421402

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