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Alphabetisierung, Differenz und Aufmerksamkeit. Literacy im Kontext der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsdebatte


Dossier / Travail, 2018

20 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis:

1. Einleitung

2. AD(H)S-Diagnosen als Untersuchungsgegenstand
2.1 Kritische Betrachtung der Diagnostik von AD(H)S
2.2 AD(H)S als Symptom einer Symbolisierungsstörung in der Sprachentwicklung

3. Literacy, Entwicklung und Differenz
3.1 Objektbeziehungen und Sprachentwicklung
3.2 Schriftentwicklung und zeichenbasierte Differenz

4. AD(H)S-Diagnostik und Literacy
4.1 Aufmerksamkeitsstörungen zwischen Tiefen-Aufmerksamkeit und Hyper-Aufmerksamkeit

5. Fazit und Ausblick

6. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 20 pages

Résumé des informations

Titre
Alphabetisierung, Differenz und Aufmerksamkeit. Literacy im Kontext der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsdebatte
Université
University of Hagen
Note
1,3
Auteur
Année
2018
Pages
20
N° de catalogue
V421402
ISBN (ebook)
9783668688520
ISBN (Livre)
9783668688537
Taille d'un fichier
472 KB
Langue
allemand
Mots clés
ADHS, Literacy, Aufmerksamkeit, Alphabetisierung, Differenz, Hyperaktivität
Citation du texte
Dr. Bernd Aschenbrenner (Auteur), 2018, Alphabetisierung, Differenz und Aufmerksamkeit. Literacy im Kontext der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsdebatte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/421402

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