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Schulische Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen im gemeinsamen Unterricht

Rahmenbedingungen, Unterstützungsangebote und Herausforderungen


Term Paper, 2018

18 Pages, Grade: 1,7

Maria König (Author)


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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Was ist Autismus?
2.1 Welche Förderungen brauchen Menschen mit Autismus im schulischen Bereich?...
2.2 Rahmenmodell zur schulischen Förderung bei Autismus-Spektrum-Störungen
2.3 Das TEACCH Förderkonzept für Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum­Störungen

3. Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen ...
3.1 Definition des Begriffs Inklusion
3.2 Rahmenbedingungen inklusiver Beschulung
3.2.1 Personelle Bedingungen
3.2.2 Räumliche und sächliche Bedingungen
3.3 Gelingensfaktoren und Barrieren zur Inklusion bei Autismus-Spektrum-Störungen
3.4 Unterstützungsmöglichkeiten bei Autismus-Spektrum-Störungen in inklusiven Settings

4. Ausblick / Fazit

5. Anhang

6. Literaturverzeichnis

Excerpt out of 18 pages

Details

Title
Schulische Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen im gemeinsamen Unterricht
Subtitle
Rahmenbedingungen, Unterstützungsangebote und Herausforderungen
College
Bielefeld University
Grade
1,7
Author
Year
2018
Pages
18
Catalog Number
V445104
ISBN (eBook)
9783668818644
ISBN (Book)
9783668818651
Language
German
Keywords
schulische, inklusion, kindern, jugendlichen, autismus-spektrum-störungen, unterricht, welche, rahmenbedingungen, unterstützungsangebote, schüler, herausforderungen, lehrkräfte
Quote paper
Maria König (Author), 2018, Schulische Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen im gemeinsamen Unterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/445104

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Title: Schulische Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen im gemeinsamen Unterricht


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