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Inwiefern kann der Sportunterricht das Gemeinschaftsgefühl einer heterogenen Klasse stärken?


Plan de Clases, 2018

31 Páginas, Calificación: 1,0

Anónimo


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretischer Hintergrund
2.1 Heterogenität und inklusiver Sportunterricht
2.2 Kooperationsspiele im inklusiven Sportunterricht

3. Darstellung und Begründung des Projekts
3.1 Schwerpunkt und Zielsetzung
3.2 Inhalte und didaktische Akzentuierung
3.3 Planung und Durchführung

4. Ergebnisse und Analyse

5. Reflexion

6. Literaturverzeichnis

7. Anhang

Final del extracto de 31 páginas

Detalles

Título
Inwiefern kann der Sportunterricht das Gemeinschaftsgefühl einer heterogenen Klasse stärken?
Universidad
University of Duisburg-Essen  (Bewegungs- und Sportwissenschaften)
Calificación
1,0
Año
2018
Páginas
31
No. de catálogo
V456584
ISBN (Ebook)
9783668870031
ISBN (Libro)
9783668870048
Idioma
Alemán
Palabras clave
sport, sportdidaktik, sportwissenschaft, sportpraxis, heterogenität, inklusion, inklusiversportunterricht, sportlehramt, praxissemester, kooperation, kooperationsspiele, kooperationsunterricht, gemeinschaftsgefühl, sportunterricht, unterricht, schule
Citar trabajo
Anónimo, 2018, Inwiefern kann der Sportunterricht das Gemeinschaftsgefühl einer heterogenen Klasse stärken?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/456584

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