Diese Arbeit beleuchtet Autismus als tiefgreifende Entwicklungsstörung, insbesondere das Asperger-Syndrom. Dazu werden mögliche Ursachen und der sonderpädagogische Förderbedarf näher betrachtet.
Inhaltsverzeichnis
- Autismus als tiefgreifende Entwicklungsstörung
- Beschreibung und Beginn der typischen autistischen Störung
- Das Asperger-Syndrom
- Abgrenzung vom ursprünglichen Autismus
- mögliche Ursachen des Asperger-Syndroms
- sonderpädagogischer Förderbedarf im Hinblick auf Aspekte schulischer Förderung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Asperger-Syndrom als tiefgreifende Entwicklungsstörung innerhalb des Autismusspektrums. Ziel ist es, das Asperger-Syndrom zu beschreiben und von anderen autistischen Störungen abzugrenzen. Die Arbeit beleuchtet zudem mögliche Ursachen des Asperger-Syndroms und untersucht den sonderpädagogischen Förderbedarf im Hinblick auf schulische Förderung.
- Autismus als tiefgreifende Entwicklungsstörung
- Beschreibung der typischen autistischen Störung
- Das Asperger-Syndrom und seine Abgrenzung
- Mögliche Ursachen des Asperger-Syndroms
- Sonderpädagogischer Förderbedarf
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Hausarbeit definiert Autismus als tiefgreifende Entwicklungsstörung und beleuchtet die historische Entwicklung des Begriffs. Es werden die charakteristischen Merkmale autistischer Störungen sowie die damit verbundenen Herausforderungen für die soziale Interaktion und Kommunikation erläutert. Das zweite Kapitel widmet sich der Beschreibung der typischen autistischen Störung. Es werden die drei Störungsaspekte - Störung der sozialen Interaktion, Störung der nonverbalen sozialen Kommunikation und verändertes Kontaktverhalten - genauer betrachtet. Das dritte Kapitel behandelt das Asperger-Syndrom im Detail. Hier wird das Asperger-Syndrom vom ursprünglichen Autismus abgegrenzt, mögliche Ursachen werden diskutiert und der sonderpädagogische Förderbedarf im Hinblick auf schulische Förderung beleuchtet.
Schlüsselwörter
Autismus, Asperger-Syndrom, tiefgreifende Entwicklungsstörung, soziale Interaktion, Kommunikation, sonderpädagogischer Förderbedarf, schulische Förderung
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Asperger-Syndrom?
Das Asperger-Syndrom ist eine tiefgreifende Entwicklungsstörung innerhalb des Autismusspektrums, die primär durch Beeinträchtigungen in der sozialen Interaktion und Kommunikation gekennzeichnet ist.
Wie unterscheidet sich Asperger vom klassischen Autismus?
Im Gegensatz zum frühkindlichen Autismus zeigen Menschen mit Asperger-Syndrom meist keine Verzögerung der sprachlichen oder kognitiven Entwicklung.
Was sind typische Merkmale der sozialen Interaktion bei Asperger?
Betroffene haben oft Schwierigkeiten, nonverbale Signale (Mimik, Gestik) zu deuten, und zeigen ein verändertes Kontaktverhalten gegenüber Mitmenschen.
Welche Ursachen werden für das Asperger-Syndrom diskutiert?
Die Forschung geht von einer Kombination aus genetischen Faktoren und neurologischen Besonderheiten in der Gehirnentwicklung aus.
Welchen sonderpädagogischen Förderbedarf haben betroffene Schüler?
Der Förderbedarf liegt vor allem in der Unterstützung der sozialen Kommunikation, der Schaffung strukturierter Lernumgebungen und der Begleitung bei der Integration in den Schulalltag.
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- Sandra Schulz (Autor), 2016, Das Asperger-Syndrom als tiefgreifende Entwicklungsstörung innerhalb des Autismusspektrums, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/458193
