In der vorliegenden Arbeit werde ich der Frage nachgehen, wie effektiv der Einsatz von Planspielen im Bereich der Aus- und Weiterbildung ist. Besonders verbreitet sind dabei die als "Business Games" oder "Business Simulations" bekannten Planspiele, welche im Bereich der Wirtschaftswissenschaften und Management besonders häufig eingesetzt werden und auf die sich die vorliegende Arbeit konzentrieren wird.
"Business Games" und "Business Simulations" werden bereits seit über vierzig Jahren als didaktische Methode eingesetzt und erfreuen sich bei Lehrenden wie Lernenden großer Beliebtheit. In den vergangenen Jahrzehnten wurden einige Forschungsarbeiten zu diesem Thema publiziert, die die Wirksamkeit von Planspielen untersuchen. Viele dieser Arbeiten weisen allerdings methodische Mängel auf, sodass bis heute kein Konsens über die tatsächliche Effektivität von Planspielen im Bereich der Aus- und Weiterbildung besteht.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Fragestellung dieser Arbeit
Effektivität von Planspielen
Problemorientiertes Lernen
Planspiele
Formen
Anwendungsfelder
Ablauf
Lernziele
Betriebliche Weiterbildung
Drei Ebenen der Operationalisierung der Effektivität von Planspielen
Einstellung (Affektive Komponente)
Verhaltensänderung
Kognitive Komponente (Lernen)
Effektivität von Planspielen – Betrachtung aller Komponenten
Fazit
Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Katrin Mayer (Author), 2014, Wie effektiv sind Planspiele in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/459076
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