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Interpretieren wir noch oder lesen wir schon? Darstellung und Analyse der Interpretation im Deutschunterricht

Name: Interpretieren wir noch oder lesen wir schon? Darstellung und Analyse der Interpretation im Deutschunterricht
Price: 15.95 EUR
Availability: InStock
Author: Sarah Eisenfeld
ISBN: 978-3-668-90491-0

Hausarbeit, 2018

21 Seiten, Note: 1,0

Sarah Eisenfeld (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. EINLEITUNG

2. LITERATURDIDAKTISCHE ENTWICKLUNG DER INTERPRETATION
2.1 LESERORIENTIERTER UMGANG MIT TEXTEN

3. ZWEI ARTEN VON LESEN
3.1 DAS INTERPRETIERENDE LESEN
3.2 DAS INDIVIDUELLE LESEN

4. ZIELE DES LITERATURUNTERRICHTS
4.1 TEXTKOMPETENZ
4.2 DIE LESEFREUDE

5. FAZIT

6. QUELLENANGABEN

Ende der Leseprobe aus 21 Seiten

Details

Titel: Interpretieren wir noch oder lesen wir schon? Darstellung und Analyse der Interpretation im Deutschunterricht
Hochschule: Freie Universität Berlin (Institut für deutsche und niederländische Philologie)
Veranstaltung: Textkompetenz
Note: 1,0
Autor: Sarah Eisenfeld (Autor:in)
Jahr: 2018
Seiten: 21
Katalognummer: V459662
ISBN (eBook): 9783668904903
ISBN (Buch): 9783668904910
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Textkompetenz, Deutschunterricht, Interpretation, Lesen, Fachdidaktik

Arbeit zitieren: Sarah Eisenfeld (Autor:in), 2018, Interpretieren wir noch oder lesen wir schon? Darstellung und Analyse der Interpretation im Deutschunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/459662

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