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Interpretieren wir noch oder lesen wir schon? Darstellung und Analyse der Interpretation im Deutschunterricht


Trabajo Escrito, 2018

21 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. EINLEITUNG

2. LITERATURDIDAKTISCHE ENTWICKLUNG DER INTERPRETATION
2.1 LESERORIENTIERTER UMGANG MIT TEXTEN

3. ZWEI ARTEN VON LESEN
3.1 DAS INTERPRETIERENDE LESEN
3.2 DAS INDIVIDUELLE LESEN

4. ZIELE DES LITERATURUNTERRICHTS
4.1 TEXTKOMPETENZ
4.2 DIE LESEFREUDE

5. FAZIT

6. QUELLENANGABEN

Final del extracto de 21 páginas

Detalles

Título
Interpretieren wir noch oder lesen wir schon? Darstellung und Analyse der Interpretation im Deutschunterricht
Universidad
Free University of Berlin  (Institut für deutsche und niederländische Philologie)
Curso
Textkompetenz
Calificación
1,0
Autor
Año
2018
Páginas
21
No. de catálogo
V459662
ISBN (Ebook)
9783668904903
ISBN (Libro)
9783668904910
Idioma
Alemán
Palabras clave
Textkompetenz, Deutschunterricht, Interpretation, Lesen, Fachdidaktik
Citar trabajo
Sarah Eisenfeld (Autor), 2018, Interpretieren wir noch oder lesen wir schon? Darstellung und Analyse der Interpretation im Deutschunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/459662

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