Das Ziel dieser Arbeit ist es, insgesamt sechs Fragen zum Thema "Spracherwerb im Deutschen" basierend auf wissenschaftlicher Literatur zu beantworten. Dabei steht der pädagogische/didaktische Aspekt im Zentrum der Analysen.
Die erste Fragestellung beschäftigt sich mit den Methoden zur Spracherwerbsforschung. Dabei wird ELAN-R, ein Elternfragebogen zur Erfassung der Wortschatzentwicklung von Kindern im Alter von 18 bis 26 Monaten, als empirische Studie analysiert.
Im zweiten Punkt werden phonologische Prozesse und Äußerungen bei Kindern analysiert und beurteilt.
Die Bedeutung des Wissens über kindlichen Wortschatzerwerb für angehende LehrerInnen ist das zentrale Thema der dritten Fragestellung der Arbeit.
Die letzten drei Fragestellungen und Antworten setzen sich erneut mit der Analyse kindlicher Äußerungen, dem Unterschied zwischen dem 2L1- und L2-Erwerb des Deutschen im morphosyntaktischen Bereich und Transferfehlern von der Erstsprache zur Zweitsprache bei Kindern auseinander.
Inhaltsverzeichnis
- Glossar
- Portfolioaufgabe 1
- Portfolioaufgabe 2
- Portfolioaufgabe 3
- Portfolioaufgabe 4
- Portfolioaufgabe 5
- Portfolioaufgabe 6
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Reflexion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Portfolio befasst sich mit dem Spracherwerb im Deutschen. Ziel ist es, die verschiedenen Aspekte des Spracherwerbs zu beleuchten und anhand von konkreten Portfolioaufgaben zu veranschaulichen. Dabei werden verschiedene theoretische Konzepte und empirische Befunde aus der Spracherwerbsforschung aufgegriffen.
- Begriffe und Definitionen aus der Sprachwissenschaft
- Entwicklungsphasen und Meilensteine im Spracherwerb
- Einfluss von Muttersprache und Zweitsprache auf den Spracherwerb
- Verschiedene Lernstrategien und -mechanismen
- Die Bedeutung der phonologischen Entwicklung und Lautwahrnehmung
Zusammenfassung der Kapitel
- Glossar: Dieses Kapitel definiert wichtige Begriffe aus der Sprachwissenschaft, wie z.B. Muttersprache, Zweitsprache, Meilenstein, Bootstrapping und Prosodie. Diese Definitionen dienen als Grundlage für die weiteren Portfolioaufgaben.
- Portfolioaufgabe 1: Diese Aufgabe konzentriert sich auf die Beschreibung und Analyse der eigenen Spracherwerbsgeschichte. Sie soll die individuellen Erfahrungen mit dem Spracherwerb reflektieren und mit den im Glossar definierten Begriffen in Verbindung setzen.
- Portfolioaufgabe 2: Die zweite Aufgabe befasst sich mit dem Einfluss der Muttersprache auf den Zweitspracherwerb. Anhand eines konkreten Beispiels wird die Interaktion zwischen L1 und L2 untersucht und analysiert.
- Portfolioaufgabe 3: Diese Aufgabe widmet sich den verschiedenen Lernstrategien und -mechanismen, die beim Spracherwerb eine Rolle spielen. Sie beleuchtet die Bedeutung des Bootstrapping und anderer Lernmethoden für den Aufbau sprachlichen Wissens.
- Portfolioaufgabe 4: Im Fokus dieser Aufgabe steht die phonologische Entwicklung im Spracherwerb. Es wird die Bedeutung der kategorialen Lautwahrnehmung und der Prosodie für die sprachliche Entwicklung beleuchtet.
- Portfolioaufgabe 5: Diese Aufgabe beschäftigt sich mit der Entwicklung des mentalen Lexikons und den verschiedenen Informationen, die mit jedem Wort gespeichert werden.
- Portfolioaufgabe 6: Die letzte Aufgabe fokussiert auf die Reflexion des gesamten Portfolios und die Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse, die aus den einzelnen Aufgaben gewonnen wurden.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieses Portfolios sind: Spracherwerb, Deutsch, Muttersprache, Zweitsprache, Meilenstein, Bootstrapping, Prosodie, kategoriale Lautwahrnehmung, mentales Lexikon, Portfolioaufgabe, Reflexion.
- Citar trabajo
- Hanna Fennekohl (Autor), 2018, Der Spracherwerb im Deutschen bei Kindern, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/461332
