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Welche Handlungsmöglichkeiten haben Lehrende bei Unterrichtsstörungen?


Epreuve d'examen, 2015

58 Pages, Note: 1,00


Extrait


Inhalt

Tabellenverzeichnis

1. Einleitung

2. Einführung in die Thematik der Unterrichtsstörungen
2.1 Definition Unterrichtsstörung
2.2 Erscheinungsformen von Unterrichtsstörungen
2.3 Ursachen von Unterrichtsstörungen
2.4 Absichten von Unterrichtsstörungen
2.5 Wahrnehmung von Unterrichtsstörungen
2.6 Folgen von Unterrichtsstörungen

3. Möglichkeiten des Lehrerhandelns
3.1 Prävention
3.1.2 Unterrichtsebene
3.1.2 Beziehungsebene
3.2 Intervention
3.2.1 Wann ist Intervenieren sinnvoll?
3.2.2 Interventionsstrategien
3.2.3 Evaluation
3.2.4 Gespräche
3.2.5 Strafen
3.2.6 Hilfe von außen

4. Grenzen des Lehrerhandelns

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 58 pages

Résumé des informations

Titre
Welche Handlungsmöglichkeiten haben Lehrende bei Unterrichtsstörungen?
Université
University of Bayreuth
Note
1,00
Auteur
Année
2015
Pages
58
N° de catalogue
V462356
ISBN (ebook)
9783668909052
ISBN (Livre)
9783668909069
Langue
allemand
Mots clés
Unterrichtsstörungen, Unterricht, Lehramt, Schulpädagogik, Störungen, Disziplin, Prävention, Intervention, Schule
Citation du texte
Verena Bär (Auteur), 2015, Welche Handlungsmöglichkeiten haben Lehrende bei Unterrichtsstörungen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/462356

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